التصنيفات
الصف الثاني عشر

بحث , تقرير عن البحر المتدارك للصف الثاني عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

انا تقرير عن البحر المتدارك

وبغيت اسماء بعض الكتب

اللي تتكلم عن البحر المتدارك

وان شاء الله اذا خلصته

بسويه في المدونة

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

قصة قصيرة عن الاسرة المترابطة او الاسرة المفككة اللغة العربية الثاني عشر ادبي

قصة قصيرة عن الاسرة المترابطة او الاسرة المفككة اللغة العربية الثاني عشر ادبي

بليز اريدة باااجر ضروري

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير بحث كامل عن نجيب محفوظ -تعليم الامارات

تقرير بحث كامل عن نجيب محفوظ

الكاتب نجيب محفوظ

المقدمة
بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه اجمعين اما بعد .. , لقد اخترت عنوان تقرير اليوم عن الكاتب والروائي الشهير . نجيب محفوظ . الذي كنت اتمنى ان اتعرف عليه اكثر فقد كنت اسمع عنه ولكني لا اعرف شيئاً عنه فلذلك اخترته لأتعرف عليه أكثر ولأعرف أخواتي الطالبا به ايضا وتعم الفائدة بذلك على الجميع .. وتقرير هذا سوف اقسمه لأربعة اقسام ,, وهي عبارة عن نشأته و حياته , بدايته مع الادب , وسنتعرف ايضا على بعض من رواياته وبعدها وفاته ..

الموضوع
نشأته وحياته :
ولد نجيب محفوظ في 11 ديسمبر 1911 كان نجيب محفوظ في الثامنة من عمره عندما انتفض الشعب المصري أول انتفاضة شعبية حقيقة شاملة في تاريخه الحديث سنة 1919، ورأى الطفل الصغير المظاهرات والمصادمات الدموية بين المصريين والإنجليز من شرفة منزله في ميدان بيت القاضي بحي الجمالية الذي بناه بدر الجمالي أحد ال**** الفاطميين، وشاهد مظاهرات النساء الشعبيات بالملاءات اللف.وقبل ثماني سنوات من هذه الثورة التي أثرت بعمق في شخصية وأدب نجيب محفوظ، وتحديدا في مساء (11 ديسمبر 1911م) كانت زوجة عبد العزيز إبراهيم أحمد الباشا تعاني حالة ولادة متعثرة، ولم تستطع "الداية" (القابلة) فعل شيء إلا الاستنجاد بالزوج، الذي أسرع أحد أصدقائه بإحضار الدكتور "نجيب محفوظ" – الذي أصبح من أشهر أطباء النساء والتوليد في العالم- وأصر الأب على أن يسمي وليده باسم الدكتور القبطي الشهير.
كان نجيب محفوظ أصغر الأبناء، لكنه عاش مع أبيه وأمه كأنه طفل وحيد؛ لأن الفارق الزمني بينه وبين أصغر إخوته كان لا يقل عن عشر سنوات، وكانوا كلهم رجالا ونساء قد تزوجوا وغادروا بيت العائلة، إلا أصغرهم الذي التحق بالكلية الحربية، ثم عمل بالسودان بعد تخرجه مباشرة، لذلك كانت علاقته بأمه علاقة وطيدة، وكان تأثيرها فيه عميقا، بعكس والده الذي كان طوال الوقت في عمله خارج البيت، وكان صموتا لا يتحدث كثيرا داخل البيت، ويصف نجيب والدته بأنها: "سيدة أمية لا تقرأ ولا تكتب، ومع ذلك كانت مخزنا للثقافة الشعبية.. وكانت تعشق سيدنا الحسين وتزوره باستمرار.. والغريب أن والدتي أيضا كانت دائمة التردد على المتحف المصري، وتحب قضاء أغلب الوقت في حجرة المومياوات.. ثم إنها كانت بنفس الحماس تذهب لزيارة الآثار القبطية خاصة دير "مار جرجس".. وكنت عندما أسألها عن حبها للحسين و"مار جرجس" في نفس الوقت تقول "كلهم بركة" وتعتبرهم "سلسلة واحدة".. والحقيقة أنني تأثرت بهذا التسامح الجميل لأن الشعب المصري لم يعرف التعصب، وهذه هي روح الإسلام الحقيقية".أما والده فكان موظفا "ولم يكن من هواة القراءة، والكتاب الوحيد الذي قرأه بعد القرآن الكريم هو "حديث عيسى بن هشام"؛ لأن مؤلفه المويلحي كان صديقا له، وعندما أحيل إلى المعاش عمل في مصنع للنحاس يملكه أحد أصدقائه.
التحق نجيب محفوظ بالكتاب وهو صغير جدًّا ليتخلص أهل البيت من شقاوته، لكنه عندما أصبح تلميذًا بالابتدائية لم يكن والده بحاجة إلى حثه على المذاكرة؛ لأنه كان مجتهدا بالفعل ومن الأوائل دائما، أما أولى المحطات الفاصلة في حياته فكانت حصوله على شهادة "البكالوريا" التي تؤهله لدخول الجامعة، كان والده يرى أن أهم وظيفتين في مصر هما وكيل النيابة والطبيب، لذلك أصر على التحاق ابنه بكلية الطب أو كلية الحقوق، وكان أصدقاؤه مع هذا الرأي من حيث إن نجيب محفوظ كان متفوقا في المواد العلمية، وكان ينجح بصعوبة في المواد الأدبية كالجغرافيا والتاريخ واللغتين الإنجليزية والفرنسية، والمادة الأدبية الوحيدة التي تفوق فيها كانت هي اللغة العربية، وكان نجاحه في البكالوريا عام 1930 بمجموع 60% وترتيبه العشرين على المدرسة، وكان هذا المجموع يلحقه بكلية الحقوق مجانا، لكنه اختار لنفسه كلية الآداب قسم الفلسفة.
وبعد تخرجه سنة (1934م) التحق نجيب محفوظ بالسلك الحكومي، فعمل سكرتيرًا برلمانيا بوزارة الأوقاف من 1938 إلى 1945، ثم عمل بمكتبة "الغوري" بالأزهر، ثم مديرًا لمؤسسة القرض الحسن بوزارة الأوقاف حتى عام 1954، فمديرا لمكتب وزير الإرشاد، ثم مديرا للرقابة على المصنفات الفنية، وفي عام 1960 عمل مديرًا عامًّا لمؤسسة دعم السينما، فمستشارًا للمؤسسة العامة للسينما والإذاعة والتليفزيون، ومنذ عام 1966 حتى 1971 وهو عام إحالته إلى التقاعد عمل رئيسا لمجلس إدارة المؤسسة العامة للسينما، وبعدها انضم للعمل كاتبًا بمؤسسة الأهرام.
بدايته مع الأدب :
نمت علاقة نجيب محفوظ بالأدب من خلال قراءته للعقاد وطه حسين وسلامة موسى وتوفيق الحكيم والشيخ مصطفى عبد الرازق الذي درس له الفلسفة الإسلامية في كلية الآداب وكان يظنه قبطيا، وسير "ريدر هجارد" و"تشارلس جارفس" و"جيمس بيكي" و"توماس مان" و"سارتر" و"كامى" و"بيكيت" و"بروست" و"أناتول فرانس" و"هربرت ريد" الذي كان يكتب في مجال الفن التشكيلي، و"جولزورثي" و"تولستوي"، بالإضافة إلى قراءاته في الأدب الإغريقي. وبعد تخرجه سنة 1934 كان نجيب محفوظ مرشحًا لبعثة لدراسة الفلسفة في فرنسا، لكنه حُرم منها، لأن اسمه القبطي أوحى بوفديته، وكانت الحرب ضد حزب الوفد على أشدها في تلك الفترة، مما حسم صراعا كبيرا كان يدور في نفس نجيب محفوظ بين الفلسفة والأدب، فحسم الأمر لصالح التفرغ للأدب.
بدأ نجيب محفوظ يكتب المقالات وهو في التاسعة عشرة من عمره، ونشر أول قصصه القصيرة "ثمن الضعف" بالمجلة الجديدة الأسبوعية يوم (3 أغسطس 1934م) لكنه انطلاقا من روح ثورة 1919 خطط لمشروعه الأدبي الكبير، وهو إعادة كتابة التاريخ الفرعوني بشكل روائي، وكتب بالفعل ثلاث روايات في هذا الاتجاه وهي: "عبث الأقدار" و"رادوبيس" و"كفاح طيبة"، لكنه توقف بعد ذلك وأعاد دراسة مشروعه.

بعض الروايات والكتابات له :
• اللص والكلاب (1961م)(تم تحويلها إلى فيلم بطولة شكري سرحان وشادية)

• السمان و الخريف (1962)( تم تحويلها إلى فيلم بطولة محمود مرسي ونادية لطفي)

• الطريق (1964)(تم تحويلها إلى فيلم بطولة شادية, رشدي أباظة وسعاد حسني)

• ميرامار (1967) (تم تحويلها إلى فيلم بطولة شادية ويوسف شعبان وعماد حمدي)

• ميرامار (1967) (تم تحويلها إلى فيلم بطولة شادية ويوسف شعبان وعماد حمدي)

• ميرامار (1967) (تم تحويلها إلى فيلم بطولة شادية ويوسف شعبان وعماد حمدي)

وهذه بعض القصص القصيرة :
• الشيطان يعظ (1979)
• رأيت فيما يرى النائم (1982)
• التنظيم السري (1984)
• صباح الورد (1987)
• الفجر الكاذب (1988)
• أصداء السيرة الذاتية (1995)
• القرار الأخير (1996)
• صدى النسيان (1999)
• فتوة العطوف (2017)
• أحلام فترة النقاهة (2017)

وفاته :
في الثامنة وخمس دقائق من صباح اليوم الأربعاء 30 أغسطس 2022 م في القاهرة الروائي المصري نجيب محفوظ، العربي الوحيد الحائز على جائزة نوبل للآداب.
وكان محفوظ (95 عاما) أدخل مستشفى الشرطة بحي العجوزة وسط القاهرة يوم 10 أغسطس/آب الجاري لإصابته بمشاكل في الرئة والكليتين.وذكر مصدر طبي أن محفوظ توفي في وحدة العناية المركزة جراء قرحة نازفة بعدما أصيب بهبوط مفاجئ في ضغط الدم وفشل كلوي.وكان الروائي الشهير قد أدخل في يوليو/تموز الماضي المستشفى ذاته إثر سقوطه في الشارع وإصابته بجرح غائر في الرأس تطلب جراحة فورية.ويعد محفوظ أشهر روائي عربي حيث امتدت رحلته مع الكتابة أكثر من سبعين عاما كتب خلالها أكثر من خمسين رواية ومجموعة قصصية، فضلا عن كتب ضمت مقالاته.ومن أشهر رواياته ثلاثية "بين القصرين" "قصر الشوق" و"السكرية"، وكذلك روايته "أولاد حارتنا" التي منع الأزهر نشرها.
وتوقف محفوظ عن الكتابة بعدما طعنه من وُصف بأنه إسلامي، في رقبته عام 1994. إلا أنه في السنوات الثلاث الأخيرة كان يكتب قصصا قصيرة أطلق عليها اسم "أحلام فترة النقاهة". وقد كتب ما يقارب السبعين من هذه "الأحلام" الصوفية والفلسفية.
حصل محفوظ على عدد كبير من الجوائز والأوسمة كان أبرزها جائزة نوبل للآداب عام 1988.وظل الروائي المصري الشهير حتى أيامه الأخيرة حريصا على برنامجه اليومي في الالتقاء بأصدقائه في بعض فنادق القاهرة، حيث كانوا يقرؤون له عناوين الأخبار ويستمعون إلى تعليقاته على الأحداث أحمد محمد عبد الغنى يعقوب. .

الخاتمة :
وبهذا التقرير تعرفت على الكثير من المعلومات واجوبة على تساؤلاتي .. عن الاديب الشهير نجيب محفوظ فعلا لقد استحق الاديب هذه الشهرة بجدارة .. فمن يعيش حياته ويكتب كل هذه الروايات وهذه القصص التى ترجم بعضها الى افلام ..يستحق كل الاحتراام والتقدير .. وأتمنى ان اكون قد افدت زميلاتي الطالبات بهذا التقرير وانهن تعرفن اكثر الى هذا الروائي الرائع ..

التوصيات والمقترحات :

* أقترح من معلمة اللغة العربية ان تخصص حصة اسبوعية لقراءة بعض هذه الوايات او القصص القصيرة
* واطلب من الادارة ان توفر لطالبات في مكتبة المدرسة لو جزئا من روايات وقصص الكاتب الشهير
* اقامة يوما كاملا لتعرف على الكاتب والتعرف على كتبه .. وبهذا تستفيد الطالبات وننمي لديهن حب القراءة ..

المراجع :

* جريدة الأخبار السارة الدولية
* مصدر :معهد الامارات التعليمي www.uae.ii5ii.com
* الموسوعه الحرة (( ويكيبيديا ))
* الموقع الرسمي للأديب نجيب محفوظ

منقول

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بوربوينت عن أسـلوب التمــييـز -تعليم اماراتي

ـالـــسلأإآم ع ــليكم ورح ـمممممة الله وبــركأإآتـه

شحــأإآلكــــم وشخــبأإآركم ع ــسأإآكم بخ ــير ؟!؟

لو سمح ــتوأإآ بغــيت منــكم بوربوينت عـن أإآســـلوب التمــييز إذا مــأإآ ع ــليكم عــبأإآله

وإذا مـأإ قدرتوا عــادي اي شــي يخــص الدرس : شـرح او أفكــأإآر لــشرح الدرس أو مســأإآبقأإآت

والسمــوح ــه عبلنـأإآ ع ـليكم

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

اكتب على ضوء النص درس البكاء بين يدي زرقاء اليمامة -مناهج الامارات

معن احمد/دار العلوم
علاقة قصيدة البكاء بين زرقاء اليمامة وحرب 1967
كانت هزيمة يونيو 1967(النكسة) بداية الإنعطافة الحقيقية لدنقل نحو الشهرة ونحو الشعر، وفي الأيام الأولى للنكسة أو الهزيمة كان أمل دنقل يقرأ قصيدة ( البكاء بين يدي زرقاء اليمامة) قبل النشر وهي قصيدة جريئة أكدت خطواته على طريق الشعر ولم يكن قد بلغ الثلاثين من عمرة بعد، متخذا من الأسطورة رمزا كما عودنا من ذي قبل في كثير من قصائده، وكانت عنواناً لأهم دواوينه "البكاء بين يدي زرقاء اليمامة"، وكان بعضهم يحذره من نشر القصيدة، وفيما تبقى من عام 1967 وإلى أوائل السبعينات كانت القصيدة على كل لسان، فقد كانت تعبيراً عميقاً وصادقاً عن الموقف
أعادت هذه القصيدة إلى الأذهان مأساة (زرقاء اليمامة) التي حذرت قومها من الخطر القادم فلم يصدقوها، كأنها صوت الابداع الذي كان يحذر من الخطر القادم في العام 1967 (النكسة) فلم يصدقه أحد إلا بعد أن حدثت الكارثة، وإذ أكد (البكاء بين يدي زرقاء اليمامة) التشابه بين الماضي والحاضر.
تأتي التساؤلات في القصيدة لتجسد صوت المواطن العربي الذي ذبحته الهزيمة من جهة، وصوت الشاعر الذي خذلوه بعد أن حذرهم من جهة أخري، فتحدث الأبيات عن ذلك العبد العبسي البائس الذي دعي إلى الميدان والذي لا حول له ولا شأن، فانهزم وخرج من جحيم هزيمته عاجزاً، عارياً، مهاناً، صارخاً، كأنه صدى يجسد ما في داخل كل قارئ عربي للقصيدة في الوقت الذي كتبت فيه، وإذا كان صوت هذا العبد العبسي شاهدا على الهزيمة فإن بكاءه في حضرة زرقاء اليمامة العرافة المقدسة- شاهد على ما يمكن أن يفعله الشعر في زمن الهزيمة، خصوصا من حيث هي صورة أخرى من هذه العرافة: يرى ما لا يراه الآخرون ويرهص بالكارثة قبل وقوعها، وينطق شهادته عليها وقوعها، ويتولى تعرية الأسباب التي أدت إليها، غير مقتصر على الإدانة السلبية في سعيه إلى استشراف أفق الوعد بالمستقبل الذي يأتي بالخلاص .
وبعد ثلاثة أعوام تقريبا من وقوع الهزيمة التي مزقت حياة العرب المعاصرين رحل جمال عبد الناصر، وكانت وفاته أو بالأصح كان غيابه في الساحة العربية في مثل تلك الظروف الفاجعة هزيمة أخرى، وبعد رحيل عبد الناصر بأربعين يوماً التقى الشعراء العرب من مختلف الأقطار العربية لتأبين الزعيم الراحل وفي الاستراحة الجانبية للقاعة الكبرى للاتحاد الاشتراكي كان عدد من الشعراء والنقاد يقطعون الوقت في انتظار لحظة افتتاح الاحتفال التأبيني
انفجر أمل في الشعر الحديث بهدوء؛ لكن بنوع مرير من السخرية لم تتوفر كثيراً في هذا الشعر، وصارت هذه الخاصية من أرقى ملامح شعره، فيقول:
(
قيل لي أخرس)
فخرست، وعميت وائتممت بالخصيان
ظللت في عبيد "عبس" أحرس القطعان
أجز صوفها
أرد نوقها
أنام في حضائر النسيان
طعامي: الكسرة والماء وبعض التمرات اليابسة
وها أنا في ساعة الطعان
ساعة أن تخاذل الكماة والرماة والفرسان
دعيت للميدان
أنا الذي ما ذقت لحم الضان
أنا الذي لا حول لي أو شان
أنا الذي أقصيت عن مجالس الفتيان
أدعى إلي الموت .. ولم أدع إلي المجالسة
يتحدث هذا الجزء من قصيده البكاء بين يدي زرقاء اليمامة عن عبد من عبيد عبس يظل يحرس القطعان، يصل الليل بالنهار في خدمة السادة، طعامه الكسرة والماء وبعض التمرات اليابسة، وحين تقع الواقعة لا يملك هذا العبد سوى التوجه الى (زرقاء اليمامة) التي يعتبرها أمل كاهنه المستقبل ، كي ينفجر في حضرتها شعراً .

نهاية جديدة لقصة زرقاء اليمامة

وكعادتها زرقاء تقف لتتربص العدو من مكانٍ قصي بحدة بصرها ..
أما هذه المرة ما رأته كان على غير العادة، بل مغايراً عن الواقع.
حيث رأت الأشجار هذه المرة تتحرك متجهةً نحوهم، فنطق لسانها بما رأت عيناها ،
ذُهل القوم من هول ما رأت، فمنذ أن خُلق آدم لم يتحرك جماد ولا نبات. استهزأ البعض وسخروا من كلامها ، والبعض الآخر
ظلوا يفكرون ويحومون حول حقيقة رؤيتها ، فبات الضجيج يسود المكان بحشده العظيم وطلبوا من زرقاء أن تعيد
النظر إلى ما ترى ، علّ عيناها تصدُقان هذه المرة ولا تخيـ ـبانها لكن زرقاء تجزم ما رأت..
حاول الأميـ ــر تهدئة الوضع ، فصيــّـر الصمتَ سائداً.
أخذ ينظر في الأمر ويفكر مع القوم علهم يصلون إلى تفكير ٍ منطقي يؤيد زرقاء ؛ فقال أحدهم قد يكون سيلاً أثـّـر في
حركة الأشجار ، وقال آخر ربما رياحٌ شديدة هبت على تلك المنطقة فرأت الزرقاء ما رأت.
ومع تهافت الآراء لازالت الزرقاء تتربص ، حينَـها أضحت الرؤية أوضح فصرخت قائلة: كأني أرى خلف هذه الأشجار
أناساً مختبئين ، هنا قام أحدهم ممن يملك العقل الراجح والرأي السديد وحلل ذلك بأنها قد تكون مكيدة من الأعداء
وفكرة يلتمسون بها خداعنا ، فعم الضجيج مرةً أخرى بين مؤيدٍ ومعارض ، إلى أن انتهوا بذاك التفسير وأعلنوا
بالجهاز لصد العدو وأعدوا كل ما استطاعو من قوةٍ و من رباط الخيل لينكلوا بالعدو شر التنكيل..
وصل العدو على مشارف المدينة على أمل نجاح الخدعة ، لكن خذلهم أهل اليمامة و هاجموهم وقاتلوهم بقوة إلى أن
استطاعو هزيمتهم .
هنا ؛ بعد المعركة ارتفع شأن زرقاء وعلت قيمتها عن ذي قبل وكان بعد فضل الله سبحانه وتعالى فضلها الذي لا يُنسى في النصر.
فأكرموها خير مكرم وصار اعتمادهم الأول عليها في ترقب العدو ،وعلموا أن عيناها لم ولن تكذبان مدى الدهر..
وجعلوا لها منصباً عالياً بين الأمراء والسادة وعاشت على هذا العز إلى أن وافتها المنية على فراشها وهي معززة
مكرمة ؛ عندما أصابتها حمى قاتلة أقعدتها يومان إلى أن فاضت الروح إلى بارئها بعد أن قدمت لقومها أسمى خدمة ..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير المياه أغلى من النفط -التعليم الاماراتي

تقرير المياه أغلى من النفط

الأفكارها تضم :
أدلة من قرآن والسنة
أهمية المياه
مشاكل المياه
وحرب التي تواجدها

بنود الذي يعتمد عليها :

1-المقدمة
( موضوع التقرير وأهميته)

2-المحتوى
( متن الموضوع وارتباطه بالمنهج)

3- أهمية الموضوع
( الحداثة ، تحقيقه الهدف من التقرير )

4- الالتزام بخطوات التقرير
(الوضوح ، نوعيه الافكار التسلسل المنطقي ، صحة المعلومات ، التوثيق )

هذا بنود حصلت عليها تعب وأرجو أن تقدرو

إذا اعتمدتو عليها إن شاء الله تحصلون علامة كاملة

موعد تسليم بعد عيد

وشكركم على مساهماتكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

شرح مبسط لدروس النحو للفصل الدراسي الثالث الصف الثاني عشر -التعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركآته ..ًٍَِ~

شرح مبسط و مراجعة دروس النحو للصف الثاني عشر الفصل الثالث
أسلوب المدح و الذم / اسلوب الاختصاص / اسلوب الاستثناء
أسلوب المدح و الذم
أسلوب المدح او الذم يتكون من
فعل المدح او الذم( ماض جامد) + الفاعل (مرفوع) + المخصوص بالمدح او الذم ( مبتدأ مرفوع )
مثال أسلوب المدح : نعم + الخلقٌ + الصبر ُ
نعم (فعل ماض جامد مبني غالفتح) + الخلق ( فاعل مرفوع و علامه رفعه الضمة ) + الصبر (مبتدا مرفوع و علامه رفعه الضمة)
(عندما يطلب استخراج اسلوب مدح او ذم نكتب الجملة كامله و ليس كلمة واحده و عندنا يطلب المخصوص بالمدح نكتب كلمة واحدة و هي الخلقُ)
الفاعل في اسلوب المدح يكون ( يمكن سؤال استخرج من النص تمييز او فاعل مقترن بال او اسم مضاف مقترن بال او اسم موصول)
1- مقترن بال = نعم الخلقُ الصبر
2- مضاف الى مقترن بال = نعم خلقُ المرءِ الصبر
3- تمييز = نعم خلقاً الصبر
4- اسم موصول = نعم ما تتصف به الصبر
أسلوب الاختصاص
اسلوب الاختصاص
ضمير منفصل /فعل ماض0 في محل رفع مبتدأ) + فعل الاختصاص (محذوف يكون اعني او اخص) + المخصوص ( مفعول به منصوب ) + خبر جملة فعلية (مرفوع )
مثال اسلوب اختصاص نحن + – الشبابَ- + لنا الغدُ
نحن ( ضمير منفصل في محل رفع مبتدأ) + الشباب ( مفعول به لعل محذوف تقديره اخص منصوب و علامة نصبه الفتحة ) + الغد( خبر مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهره)
مثال اسلوب اختصاص بنا + – المعلماتِ – + تنهضُ الامم
بنا ( فعل ماض ) + المعلماتِ ( مفعول به لعل محذوف تقديره اخص منصوب و علامة الكسره لانه حمع مؤنت سالم ) + تنهضُ( خبر مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهره)

أسلوب الاستثناء
أسلوب الاستثناء يتكون من
المستثنى منه + اداه الاستثناء + المستثنى
مثال استمتعت بالكتب التي قراتها الا كتاباً
يتغير اعراب المستثنى حسب اداة الاستثناء
يوجد 5 ادوات استثاء و هي الا ( لها 3 احكام ) (عدا و خلا ( لهما 3 احكام ) سوى و غير ( لهما حكم)
اولا : اداه الاستثناء الا ( ممكن سؤال استخرج من النص مستثنى منصوب او بدل )
1يعرب المستثنى منصوب ( اذا كان غير منفي + المستثنى منه موجود ( الاستثناء التام الثابت) مثال : استمتعت بالكتب التي قراتها الا كتاباً ( كتاباً: مستثنى منصوب و علامة نصبه الفتحه الظاهره)
2- يعرب المستثنى منصوب او بدلا (اذا كان منفي + المستثنى منه موجود ( الاستثناء التام المنفي) مثال:ما تخلف احد الحضور المسابقة الا طالباً او طالبٌ
ما(نفي) تخلف احد الحضور المسابقة( المستثنى منه موجود) الا طالباً ( لذلك المستثني منصوب بالفتحة) او طالبٌ ( اول بدل بالضمة)
3– يعرب حسب موقعه فالجمله غالبا ما يكون خبر مرفوع (اذا كان منفي + المستثنى منه غير موجود ( الاستثناء الناقص المنفي) مثال:ما نجح الا المجدُ ( المجدُ: خبر مرفوع و علامه رفعه الضمه
ثانيا : اداه الاستثناء عدا و خلا ( لهما نفس الاحكام اعراب المستثنى الثلاثة الاتية)
1- مفعول به منصوب اذا قدرنا خلا و عدا فعل ماض مثال نحج الطلاب عدا( فعل ماض) طالباً( مفعول به منصوب )
2- اسم مجرور اذا قدرنا خلا و عدا حرف جر مثال : نحج الطلاب خلا( حر جر) طالبٍ( اسم مجرور و علامه جره الكسره
3- ما عدا / ما خلا اعراب المستثنى مغعول به منصوب مثال : زرت البلاد العربية ماعدا مصراً(مفعول به منصوب)
ثالثا : اداه الاستثناء سوى و غير
دائما مضاف اليه مجرور
اما كلمتين (غير و سوى تاخذان حكم الاسم الواقع بعد (الا))

منقول لتعم الفائدة ^^..ًٍَِ~

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل صفحة 90 – 91 – 92 للصف الثاني عشر

صــ 90ما كان أحلى العيش لو أن الفتى … لم يجد الشيب إليه مختطى ما/كا/ن/أح/لل/عي/ش/لو/ان/نل/ف/تى / لم/ي/ج/دش/شي/ب/إ/لي/ه/مخ/ت/طى – – ب – / – – ب – / – – ب – / – ب ب – / – ب ب – / ب – ب – مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستعلن / مستعلن / متفعلن سالمة / سالمة / سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة * * * * * وإنما العمر شباب فإذا … زال فحزن وشقاء وضنى و/إن/ن/مل/عم/ر/ش/با/بن/ف/إ/ذا / زا/ل/ف/حز/نن/و/ش/قا/ئن/و/ض/نى ب – ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – متفعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة * * * * * أوليته كالشجر النابت إذ … يورق فالصيف ويعرى في الشتا أو/لي/ت/ه/كش/ش/ج/رن/نا/ب/ت/إذ / يو/ر/ق/فص/صي/ف/و/يع/رى/فش/ش/تا – – ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – مستفعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة * * * * * أو ليت هذا الشيب إن كان ولا … بدّ من الشيب أتى قبل الصّبا او/لي/ت/ها/ذش/شي/ب/إن/كا/ن/و/لا / بد/د/م/نش/شي/ب/أ/تى قب/لص/ص/با – – ب – / – – ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – – ب – مستفعلن / مستفعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستفعلن سالمة / سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / سالمة * * * * * صــ 91 شبيبة الإنسان مرآة المنى … بدائع الآمال فيها تجتلى ش/بي/ب/تل/إن/سا/ن/مر/أأ/تل/م/نى / ب/دا/ء/عل/أأ/ما/ل/في/ها/تج/ت/لى ب – ب – / – – ب – / – – ب – / ب – ب – / – – ب – / – – ب – متفعلن / مستفعلن / مستفعلن / متفعلن / مستفعلن / مستفعلن متغيرة / سالمة / سالمة / متغيرة / سالمة / سالمة * * * * * وما الصبا بمانع عن الحجا … بل هو في الشيخ يكون والفتى و/مص/ص/با/ب/ما/ن/عن/ع/نل/ح/جا / بل/ه/و/فش/شي/خ/ي/كو/ن/ول/ف/تى ب – ب – / ب – ب – / ب – ب – / – ب ب – / – ب ب – / ب – ب – متفعلن / متفعلن / متفعلن / مستعلن / مستعلن / متفعلن متغيرة متغيرة متغيرة / متغيرة متغيرة متغيرة * * * * * صــ 92 نشاط 1 :- إن الشباب والفراغ والجده … مفسدة للمرء أيّ مفسدة إن/نش/ش/با/ب/ول/ف/را/غ/ول/ج/ده / مف/س/د/تن/لل/مر/ء/أي/ي/مف/س/دة – – ب – / ب – ب – / ب – ب – / – ب ب – / – – ب – / ب – ب – مستفعلن / متفعلن / متفعلن / مستعلن / مستفعلن / متفعلن سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / سالمة / متغيرة * * * * * إن كان لا يغنيك ما يكفيكا … فكل ما في الأرض ما يغنيكا إن/كا/ن/لا/يغ/ني/ك/ما/يك/في/كا / ف/كل/ل/ما/فل/أر/ض/ما/يغ/ني/كا – – ب – / – – ب – / – – – / ب – ب – / – – ب – / – – – مستفعلن / مستفعلن / مستفعل / متفعلن / مستفعلن / مستفعل سالمة / سالمة / متغيرة / متغيرة / سالمة / متغيرة * * * * * هي المقادير فلمني أو فذر … إن كنت قد اخطأت ما أخطا القدر ه/يل/م/قا/دي/ر/ف/لم/ني/أو/ف/ذر / إن/كن/ت/قد/أخ/طأ/ت/ما/أخ/طل/ق/در ب – ب – / – ب ب – / – – ب – / – – ب – / – – ب – / – – ب – متفعلن / مستعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن متغيرة / متغيرة / سالمة / سالمة / سالمة / سالمة * * * * * لكل ما يؤذي وإن قل ألم … ما أطول الليل على من لم ينم ل/كل/ل/ما/يؤ/ذي/و/إن/قل/ل/أ/لم / ما/اط/و/لل/لي/ل/ع/لى/من/لم/ي/نم ب – ب – / – ب ب – / – ب ب – / – – ب – / – ب ب – / – – ب – متفعلن / مستعلن / مستعلن / مستفعلن / مستعلن / مستفعلن متغيرة / متغيرة / متغيرة / سالمة / متغيرة / سالمة * * * * * يغنيك عن قول قبيح تركه … قد يوهن الرأي الأصيل شكّه يغ/ني/ك/عن/قو/لن/ق/بي/حن/تر/ك/هو / قد/يو/ه/نر/رأ/يل/ا/صي/ل/شك/ك/هو – – ب – / – – ب – / – – ب – / – – ب – / – – ب – / ب – ب – مستفعلن/ مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / متفعلن سالمة / سالمة / سالمة / سالمة / سالمة / متغيرةوبالتوفيق…=)

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

فهرس شامل لمواضيع اللغة العربية (ملخصات,اوراق عمل ,امتحانات) وكل مايخص القسم للصف الثاني عشر

فهرس لجميع مواضيع قسم اللغة العربية للصف الثاني عشر
لجميع الفصول الثلاث (تقارير ,بوربوينت,امتحانات,ملخصات )
السلام عليكم ورحمة الله وبركآته
جمعت لكم كل المواضيع لسهولة إيجاد المواضيع وحفظا للوقت
(جل من لا يسهو)




بسم الله الرحمن الرحيم

*****

بحوث وتقارير

بحث التشبيه
بحث ، تقرير ، مانع سعيد العتيبة
تقرير عن مانع سعيد العتيبه
تقرير عن محمود درويش
طه حسين تقرير متكامل وجاهز للتسليم
تقرير مميز للاحتباس الحراري
تقرير عن الاعجاز القرآني في خلق الانسان
تقرير عن طه حسين
بحث , تقرير عن حمد بن خليفة أبو شهاب _ الامارات
تقـرير عن مميزات اللغة العربية
تقرير , بحث عن التشبيه الضمني
تقرير عن مانع سعيد العتيبه
تقرير عن محمود درويش
تقرير جاهز (أحمد شوقي)
تقرير بحث كامل عن نجيب محفوظ
بحث كامل ( عن الصناعة في دولة الامارات العربية المتحدة)
أريد تقرير عن العدل في الاسلام
تقرير كامل عن الصناعة في الإمارات الوطن العربي العالمٍ
تقرير تطور الصناعه في دولة الامارات
بحث عن أسباب ضعف الطلبة في اللغة*العربية..
بحث عن المتنبي روعة
تقرير عن نازك الملائكة للصف ثاني عشر الادبي الامارات اللغة العربية
أريد تقرير عن العدل في الاسلام
طلب تقرير عن اسلوب الطلب
بحث , تقرير عن البحر المتدارك
+ [ تقرير عن فؤائد الزيت الزيتون ] +
بحث عن عمر بهاء الدين الأميري
تقرير , خطة التقرير عن محمود درويش
خطة تقرير العربي عن الشاعر محمود درويش
معلومات

نبذة بسيطة عن الشاعر محمود درويش معلومات بسيطة اسلوب القسم
انجازات الشيخ زايد بن سلطان ال نهيان رحمه الله
[طلب] المقدمة والخاتمة لتقرير عن اسلوب التمييز
[طلب] المقدمة والخاتمة لتقرير عن اسلوب التمييز
مقدمة و خاتمة لتقرير الاستعارة
موضوع عن الشاعر و الكاتب أحمد شوقي
فوائد زيت الزيتون*…
الفعل المضارع المجزوم وعلامات جزمه وأدوات الجزم / ف3 / للصف 12

عروض

النحو كامل في ملف واحد
درس أكتب على ضوء النص + بوربوينت نشيد الجبار
بوربوينت جاهز عن اسلوب التمييز
ابغي بور عن الترابط الاسري
بوربوينت لدرس البحر المتدارك
تقرير كامل عن يشار كمال
بور بويت لدرس الاول من آيات التدبر والتفكر
طلب بوربوينت عن درس التدبر والتفكر
ابي عرض نقدي لمقال مقروء ؟
طلب عرض تقديمي لشرح درس (السيره الذاتيه)
درس الحياة معركة شاملة

أوراق عمل

ورقة عمل ، جدول ، أسلوب القصر ، لغة عربية ، ثاني عشر
ورقة عمل ، جدول ، أسلوب القصر ، لغة عربية ، ثاني عشر
ورقة عمل : الاطناب/ للصف الثاني عشر ادبي و العلمي / لمادة : اللغة العربية
منهاج الثاني عشر الجديد

نماذج امتحانات

نموذج امتحان اللغة العربية مع الحل للصف الثاني عشر الفصل الثاني
الأمتحان التجريبي 2022 الصف الثاني عشر لمادة اللغه العربيه الفصل الثالث
امحانات تجريبي 2022 – 2022
نموذج امتحان تجريبي , اللغة العربية , الثاني عشر , الفصل الثاني
امحانات تجريبي 2022 – 2022
النموذج التجريبي لمادة الللغة العربية الصف الثاني عشر 2022/2016
نموذج امتحان تقويمي لغة عربية ثاني عشر ف1
نماذج امتحانات من عندي / للفصل الثالث / للصف الثاني عشر / عربي


إجابات وحلول

حل درس اسلوب المدح و الذم
حل درس كوشولين…
حل الانشطة البلاغية تعزيزية
حل درس انشطة بلاغية تعزيزية
أجوبة درس زرقاء اليمامة
طلب حل البنت الصرخة
حلول أسئلة درس الطريق غلى رأس التل
اجوبة درس البحر الطويل
أجوبة درس زرقاء اليمامة
حل*صـ24 لمادة اللغة العربية الصف الثاني عشر
اجوبة درس البنت الصرخة
حل درس ظاهرة الاحتباس الحراري
حلول الدرس ( من ايات التدبر و التفكر ) ص 13 و 14
حل صفحة واحد وستين -جاهز الحق ما تلحق (*_
الحلول الصَّحيحة الكاملة لـ " كوشولين "
حل درس أسلوب الأختصاص
حل درس اسلوب المدح والذم
حل درس القيظ
إجابة درس ( البكاء بين يدي زرقاء اليمامة ) كاملــــة (تم التحديث !)

ملخصات

تلخيص وتدريبات البلاغة لصف ثاني عشر
تلخيص وتدريبات البلاغة لصف ثاني عشر
تلخيص وتدريبات البلاغة لصف ثاني عشر
مذكرة في البلاغة للصف الثاني عشر الفصل الدراسي الثالث
تلخيص اللغه العربيه للصف الثاني عشر
ملخص لتتمة دروس مادة اللغة العربية للصف الثاني عشر للفصل الأول
ملخص الوحدة الاولى

أخرى

مخطط ذهني لأول درس (من آيات التدبر و التفكر
نقد مقال الاستبداد و العلم
سيرة غيريه عن الشيخ زايد -رحمه الله
اكتب على ضوء النص درس البكاء بين يدي زرقاء اليمامة
محتوى الكتاب الثاني عشر الأدبي – العلمي مادة اللغه العربية
بنائيه الورقه الامتحانيه للصف الثاني عشر
منقول:أكتب على ضوء النص(الطريق الى رأس التل)
حلقة نقاشية عن الهوية الوطنية::بسرعة لوسمحتم
حلقة نقاشية عن الزواج بالاجنبيات
طلب سيرة ذاتية
قصة قصيرة عن الاسرة المترابطة او الاسرة المفككة اللغة العربية الثاني عشر ادبي
تحليل قصيدة نشيد الجبار (شرح
تحليل لقصيدة اب لعمر بهاء الدين
ملف الانجاز :. درس الناشئ الصغير
السيرة الغيرية..ّ!!!
شرح

شرح مبسط لدروس النحو للفصل الدراسي الثالث الصف الثاني عشر
شرح لدرس البكاء بين يدي زرقاء اليمامة.
مذكرة في البلاغـة
شرح قصيدة الطريق الى راس التل

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تلخيص اللغه العربيه للصف الثاني عشر للصف الثاني عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،
مذكرة تجمع المعارف والمفاهيم والمهارات اللغوية من إعدادي إلى جانب جهد اقتبس مما نشر سابقا في مدونة الشارقة.

أخوكم

تيسير البلاسمة
مدرسة الاتحاد النموذجية / أبو ظبي

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده