التصنيفات
رياض الاطفال

صور تفيد معلمات الروضة -تعليم اماراتي

اضغطي على الرابط لمشاهدة الصور التالية :

http://www.kw.ae/uploads/images/kw-46363e6be9.gif

http://www.kw.ae/uploads/images/kw-0721cd96d4.gif

http://www.kw.ae/uploads/images/kw-f3f09470c0.jpg

http://www.kw.ae/uploads/images/kw-453c6028b1.jpg

http://www.kw.ae/uploads/images/kw-1401c41379.jpg

http://www.kw.ae/uploads/images/kw-38f65f5cfe.jpg

http://www.kw.ae/uploads/images/kw-d661008924.jpg

http://www.kw.ae/uploads/images/kw-b6269d9d4b.jpg

http://www.kw.ae/uploads/images/kw-6c85075870.jpg

http://www.kw.ae/uploads/images/kw-43b00afe00.jpg

دعواتكم لنا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

وحدة الرمل الأركان أناشيد !! -تعليم الامارات

وحدة الرمل الأركان أناشيد !!


هذه الحلقة قمت بتقديمها في الملعب الخارجي وليس في غرفة التعلم ..
تجلس المعلمة في حلقة مع الأطفال في ساحة الرمل وتسألهم :
أين نحن الآن ؟
ما تشاهدون حولنا ؟
هيا نلمس الرمل ؟ ما هو ملمس الرمل ؟
يلمس الجميع الرمل مع ملاحظة ملمسه الخشن .
تحضر المعلمة ( المنخل ) يتعرف الطفل على المنخل ، ثم تقوم مع الأطفال بنخل الرمل ، يلاحظ الجميع الرمل المنسكب من المنخل ، تطالب المعلمة لمس الرمل المنسكب .. وتقول لهم : هيا نلمس الرمل المنسكب ، ما ملمسه ، ما الفرق بينه وبين الرمل المتبقي في المنخل ( مفهوم ناعم – خشن )
تمسك المعلمة كمية من الرمل بيدها ثم تفتحها ليرى الأطفال عملية إنسياب الرمل من بين فروج أصابعها وتسألهم :
ماذا حدث ؟
كيف ينزل الرمل ؟ لماذا ؟
ما نوع هذا الرمل ؟ ( رمل جاف )
إذا أردت أن اعمل كرة بهذا الرمل ، فهل استطيع ؟
ماذا أفعل اذا أردت أن اشكل من الرمل كرة ؟
أو
تحضر أمامهم أدوات التشكيل وتقوم بالتشكيل على الرمل الجاف ، يلاحظ الجميع أن الرمل لا ياخذ شكل الوعاء ، تسألهم : يا ترى لماذا ؟
تستقبل إجابات الأطفال .. حتى تتوصل معهم الى إضافة الماء الى الرمل .
ثم تقوم بسكب كمية بسيطة من الماء على الرمل الجاب وتخلطه أمامهم ، ثم تسألهم كيف أصبح الرمل ؟ ماذا نسميه ( رمل رطب )


م
نفع الله به

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

نشاطات للاطفال

السلام عليكم
انا جبت لكم احلى تمارين ونشاطات للاطفال
في المرفقات

الأشكال البراقة

ورقة رسم

غراء

بودرة براقة أو ملح ملون

الطريقة :

يستعمل الطفل الغراء لرسم أشكال متنوعة على ورقة الرسم ثم ينثر البودرة البراقة أو الملح الملون فوق الأشكال ثم يزيل الفائض من البودرة لينتج أشكال جميلة .

الطباعة بتمرير العجلات

ورق

ألعاب صغيرة ذات عجلات كالسيارات والطائرات .

دهان .

إناء لوضع الألوان فيه .

الطريقة :

ضعي الألوان في الأواني ثم يقوم الطفل بغمس عجلات العلبة في الدهان وتمرير العجلات على الورق لعمل خطوط .

شجعي الطفل على ابتكار أشكال متعددة إما بتمرير العجلات بشكل خطوط متقاطعة أو دائرية أو متداخلة وباستخدام ألوان مختلفة . بعد أن ينتهي الطفل دعي الورق يجف ( ومن ثم يمكنه استخدامه للف الهدايا )

الطباعة باستخدام ورق الشجر

ورق أبيض

إسفنجة .

صحن .

أوراق شجر بأشكال مختلفة .

دهان .

الطريقة :

يوضع الدهان في صحن وتبلل الأسفنجة بالماء وتعصر ، يثبت الطفل ورقة شجر على الورق الأبيض ثم يغمس طرف الأسفنجة بالدهان يقوم بالطبع وذلك بضغط الأسفنجة حول أطراف ورقة الشجر .

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

صور جميلة لحروف الهجاء !! -لرياض الأطفال

صور جميلة لحروف الهجاء !!
تحرف اللغة كائنات حية تتنفس بالمعاني حين تتضامن مع بعضها…
تأتلف فيما بينها وتتناصـر لترفع المعاني الكبيرة التي لا قدرة لمفردها برفعه..
فهي لوحدها إنعزالاً لا تدل إلا على المبهم أو الذي لا يعلم سره يقينا إلا ربها..
ولكني هنا أحاول أن إستنطق ما تحاول أن تشير إليه الأحرف "بأشكال رسمها"…
وهي محاولة "لقراءة تشكيلية" ليست بالضرورة ملزمة للآخرين أن ينظروها بنفس زاوية النظر…
فلتصطف الحروف المحصاة ولتأتينا يوم العرض فردا….
هي الآن على منصة الفحص لنقرأها سويا…

لألف (ا ,أ, إ):
مستقيمٌ ذو مزاج حاد…!!!
إستقامته لا شك فيها..
ولكنه حرف ذو مزاج ينعكس على هيئته…فحين يكون محايد الشعور لا يعتمر عمامة "الهمزة" ويسعى بين الأحرف حاسر الرأس لا يبالي…وحين يكون "منفتح" النفس راضيها فإنه يضع فوق هامتة العمامة ويتبختر…وحين يكون منقبض النفس "منكسر" الخاطر فإنه من غضبته يخلع عمامة الهمزة ليدوس عليها بقدمه..

حروف الباء (ب) والتاء (ت) والثاء (ث):
هذه حروف مسالمة..لها "عصلجة" وإلتواء حين تبدأ مسيرها وحين تختمة وما بينهما تسلك سيرها مستقيمة…ربما هي مترددة في الإفتتاح وغير واثقة حين تختتم…"الباء" فيها كسولة تتوسد نقطتها وصديقتاها نشطتان تحملان النقاط عالية ًبخفة وخاصة "الثاء" التي من ثقل ماتحمل تجعل ناطقها يمد لسانه باللهث..

الياء (يـ ,ي):
قدمنا هذا الحرف الكسول رغم تأخره في ذيل حروف الهجاء إلحاقاً به لنظائره أعلاه…وكسله لا يبين في تأخره فحسب وإنما أيضا في توسده لنقطتيه حين يكون في مبتدأ الكلمة أو بين الأحرف..
أيضا يمتاز بقدرته الهائلة على إجادة التراوغ السلس حين يجد نفسه في أواخر الكلمات فهو ينحني ذات اليمين وذات الشمال وذات الأمام وذات الخلف بشكل بيضاوي ينم على براعته في الإنحراف..
حروف الجيم (جـ ,ج) والحاء (حـ ,ح) والخاء (خـ, خ):
عيب هذه الأحرف أنها نهمة أكولة لدرجة أنها تتذيل الكلمات حين تشبع فتبين كرشها المستديرة…وحين تتقدم رصيفاتها أو تتوسطها فإنها تبدو ذات "غير بطن"…إحداهن تتوسد نقطتها وأخرى تعتمرها فوق رأسها وثالثتهن حاسرة الرأس…


م
نفع الله بها

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

السن القوية (التعليم عن طريق اللعب ) هادفة جداً للأطفال -تعليم اماراتي

أخواتي الفاضلات بأمكانكم تنفيذهذه الفقرة في الساحة الخارجية …او تستشفوا منها لتنفيذ.. لعبة أخرى نستفيد منها …..فهيا نلعب معاً…..إليكم الصور لطريقة تنفيذها مع الأدوات اللازمة وأتمنى ان تنال اهتمامكم ….تفضلوا ….الى الملف المرفق ….

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

قصص دينية و اجتماعية للأطفال -للتعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عندي عرض قصة دينية و اجتماعية ممكن مساعدة بليزز هلب مي

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

مواصفات الحضانة المناسبة -تعليم الامارات

تفرح الأم بأن وليدها الصغير سيخطو أولى خطواته نحو المستقبل الذي حلمت به، ولكنها في الوقت ذاته قد يعز عليها فراق الصغير الذي تعود علي حضنها و العبث طوال الوقت في المنزل. وقد اختلفت الدراسات في تجديد السن المناسبة لانفصال الطفل عن أسرته للذهابللحضانة، ولكن الرأي الأعم أن الطفل يكون مهيئاً للانفصال عن والديه عندما يبلغ الثالثة من عمره،وهذا بطبيعة حال الأطفال يتفاوت من طفل لآخر.
وقد تفضل الأم العاملة إدخال طفلها مبكرا في سن الثالثة دار حضانة أثناء غيابها عن المنزل، وقد تفضل أمهات أخريات الحضانة عن الخادمة. والحضانة بطبيعة الحال تناسب الطفل الوحيد حيث يتعلم فيها ما لا يمكن تعلمه في المنزل من مشاركة الآخرين وتكوين الصداقات و الخروج من دائرة الأنا.
كما أن الحضانة الجيدة تعتبر متنفسا مثاليا للطفل من حيث اللعب والتلوين وتعلم المهارات الأولية للقراءة والرسم والكتابة، إلى جانب المهارات المعنوية من احترام المعلم والأصدقاء و القوانين والترتيب.
والحضانات الكفء تهتم بتنمية الشخصية فهي تغرس في الطفل حب العلم والجرأة و الثقة بالنفس.
كما أن الحضانات الجيدة تضع بذورا تعليمية في بيئة تعليمية غنية، ففيها يتعلم الطفل القرآن و الأدعية والسلوك في المواقف المختلفة والتي قد لا يجد الوالدان الوقت الكافي لها في المنزل.
ونظرًا لأهمية الجهة التي ستهتم بالطفل في حال غياب الأسرة فإن لاختيار الحضانة المناسبة أصولاً يجب مراعاتها ولا يجب إدخال المجاملات فيها.
فأول ما يجب مراعاته هو:
أن يكون تعليم الدين واللغة العربية أساسين فيها: فالحضانات الأجنبية المميزة قد تحظى بسمعة عالية تتلخص في المعاملة السليمة واحترام الطفل واللغة الأجنبية والاهتمام تلك أمور بلا شك يحتاجها كل الأطفال، ولكن بالنسبة لطفلنا العربي فإنه يحتاج إلى أكثر من ذلك فهو في سنه الصغير لديه قدرة هائلة علي دراسة أكثر من لغة في وقت واحد بل ولديه القدرة علي إتقان اللغات الأجنبية بلسان أهلها، وهذه القدرة تتضاءل مع النمو . وهذا يبطل قول الأدعياء أن تعلم أكثر من لغة سيشتت الطفل أو أنه يكفيه تعلم اللغة العربية في المنزل.
مستوي وكفاءة المدير والمعلمين القائمين علي رعاية الطفل: فليس محرجًا أن تسأل الأم عن اعتراف الدولة بالحضانة ومستوي المعلمات التعليمي وجنسياتهن ولغتهن وغير ذلك. كما أن الحضانات الجيدة ترسل تقريرًا يوميًا أو شبه يومي عن الطفل تطلع الأسرة فيه على طبيعة يومه من تعلم وترفيه وحتى كمية الطعام التي تناولها.
عدد المعلمين بالنسبة للطلاب: دور الحضانات الجيدة يكون للمعلم الواحد 7 طلاب على الأكثر وغالبا ما يكون في الفصل معلمين اثنين لرعاية 14-16 طفل.
البرامج المقدمة للطفل التعليمية منها والترفيهية: بعض دور الحضانات تقرأ كتبا للأطفال وتعلمهم القراءة و الكتابة في سن مبكرة. كما أن بعض الحضانات تسمح بتشغيل أشرطة فيديو للأطفال. من حق الأم معرفة هذه التفاصيل عن البرامج العلمية والكتب و الأشرطة ونسبة اللعب إلى التعليم.
مستوى نظافة و كفاءة المرافق من حديقة وحمامات وخلاف ذلك: فالأمان مطلوب ومن هنا يجدر بالأم السؤال عن مرافق الطفل إلي الحديقة وطلب رؤيتها و التأكد من سلامة الألعاب فيها. يفضل أن يكون للأطفال الكبار حديقة خاصة بهم أو وقت علي الأقل مختلف عن وقت الأطفال الصغار. كما يجب التأكد من خلو الدار من خطر الأبواب والأدراج والأدوات الحادة وسهولة دخول وخروج الغرباء.
تصرف الحضانة في حال الطوارئ: في حال ضرب الطفل و المشاجرات أو التعرض لأي نوع من أنواع الأذى، فمن حق الأم أن تتصل بها المعلمة في حال تعرض الابن للأذى. كما يجب أن تتأكد من وجود ممرضة دائمة في الحضانة أو خبيرة بالإسعافات الأولية. ومن هنا يجدر بالأم أن تعلم بأن الشجار يحدث بين الأطفال لأتفه الأسباب حتى ولو في المنزل ولكن يجب التأكد من تدخل المعلم في الوقت المبكر حتى لا يتطور الشجار لما لا تحمد عقباه.
الإجراءات المتخذة للطفل الذي مازال يرتدي الحفاضات: وهل تريد الأم وضع دهانات معينة وغير ذلك من الإجراءات الصحية. بعض الحضانات تدرب الأطفال على ترك الحفاض وقد تسأل الأم عن هذا الموضوع وتتأكد من إجراءات السلامة.
الطعام المقدم للطفل: من الضروري قبل إدخال الطفل الحضانة إعلام المدير بحساسية الطفل لطعام معين كالبيض مثلا حتى لا يقدم له دون علم الأسرة. كما يجب إعلام الحضانة بعدم إعطاء الطفل المشروبات الغازية مثلا أو الشيكولاتة إذا كانت تلك الأطعمة ممنوعة في المنزل. من حق الأم رؤية المطبخ الذي يعد فيه الطعام للتأكد من نظافته وصحة الطعام فيه.
الأمان: من ناحية الدخول والخروج والأحقية في استلام الطفل: فعلي الأم إخبار المديرة بعدم السماح لأي شخص باستلام الطفل مهما أبدى الطفل ارتياحا لذلك الشخص ومهما ادعى أنه عمه أو خاله دون الأنصال بالأم أو الأب. وقد تمنع الأم منعا باتا تسليم الطفل لغيرها هي والأب.
المرض : تسأل الأم عن موانع إرسال الطفل للحضانة وتساهلها مع الأمراض المعدية. فبعض الأمهات وللأسف لا يأبهن بإرسال الطفل المصاب بجدري الماء للحضانة. كما يجب معرفة مدي تحمل الحضانة لمسئولية إعطاء دواء معين في أوقاته. علي الأم كذلك الطلب من معلمة الفصل و المديرة الاتصال بها في حال ارتفاع درجة حرارة الطفل أو أي تغير في صحته العامة.
الرسوم: وهذا يعتمد على إمكانية الأسرة وكفاءة الحضانة. وتسأل الأم هنا عن شمولية الرسوم لحليب الأطفال والحفاضات والمواصلات والطعام. كما تسأل عن المبلغ المسترد في حال خروج الطفل من الحضانة لأي سبب من الأسباب.
وبشكل آخر نوضح أهم ما يجب توافره في رياض الأطفال :

أولا: المكان:
المقصود بالمكان هو كل المساحة التي يقضي الطفل فيها أوقاته من خلال تواجده بالحضانة ، مثل الحديقة التي يلعب فيها وغرف الحضانة التي يقضي معظم وقته فيها وعليه فيجب أن تحتوي الحضانة على مساحات واسعة لحركة الطفل وتحتوي هذه المساحة على الألعاب والعربات والدراجات الصغيرة لأن طفل الحضانة لا يشغل تفكيره إلا المرح واللعب والاستمتاع بالوقت ويجب أن تكون هذه الحديقة أو المساحة المخصصة للعب مؤمنة بأسوار حديدية مرتفعة ومغطاة بستار يحمي من أشعة الشمس.
غرف الدراسة:
لا بد أن تكون جيدة التهوية بأن يكون هناك أكثر من نافذة تدخل الهواء والشمس إلى المكان وإذا تواجدت شرفات بالحضانة فلا بد أن تكون مؤمنة أيضا بأسوار مرتفعة حرصا على حياة الطفل كذلك يجب أن تكون سعة الحضانة متناسبة مع عدد الأطفال حتى يتمكنوا من الحركة والحرية وفي الوقت ذاته تستطيع المعلمة أن تسيطر عليهم ، إضافة إلى ذلك من المفضل أن تكون الحضانة مكيفة أو على الأقل بها هوايات لتلطف من حرارة الجو على الأطفال من المهم أيضا أن تتوفر في الحضانة أماكن لراحة الطفل لأنه من الممكن أن ينام في منتصف اليوم أو أخره ولا ننسى الألعاب التربوية التي تنمي فكر الطفل وحتى لا يشعر بالملل أثناء وجوده في الحضانة.

ثانيًا: المعلمة:
لعل أهم شروط اختيار الحضانة هو المعلمة لأن هذه المعلمة تعتبر الأم البديلة للطفل والتي يقضي معها وقته على غياب الأم عنه فيكون لها دور كبير في تكوين شخصيته فكثيراً ما تسمع من الأمهات أنهن بعد إلحاق أطفالهن بالحضانة يعود هذا الطفل لأمه بسلوكيات خاطئة ومعلومات معرفية غير صحيحة وتكتشف الأم أن هذه المعلمة لم تكن كفؤا لرعاية طفلها وتعليمه.
والشروط التي يجب أن تتوفر في المعلمة هي :
أ. التربية بأن يكون لديها المعرفة المطلوبة بحقائق نمو الطفل واحتياجاته النفسية
ب. توفر الخبرة: فلا بد أن تسأل الأم هذه المعلمة عن خبرتها : هل هي حديثة العهد في عملها هذا أم لديها خبرة مسبقة ؟ فكلما زادت خبرتها كان أفضل ويكون الحد الأدنى لخبرة هذه المعلمة عاما ونصفا .
ج. سلوكيات المعلمة مع الأطفال: وإن كان التأكد من ذلك أمراً صعباً إلا أنه ممكن بطريقتين :

1. سؤال من تصادفه الأم من أولياء الأمور الذين اختاروا أن يسجلوا أولادهم في هذه الحضانة عن سلوكيات المعلمة مع الأولاد في الحضانة (هل تضرب؟ هل تصرخ)
2. المراقبة وذلك بالتواجد فترة زمنية بالحضانة لملاحظة سلوكيات المعلمة والتعرف عليها
وهنا تتجلى أهمية إلحاق الطفل بعد أن بلغ السنتين ففي حال تعرض لمعاملة قاسية من المعلمة أو لم يرغب في الذهاب كانت لديه القدرة الكلامية ليوضح لنا ذلك ويروي لنا ما يحدث معه .

ثالثًا: الطعام:
كثير من الأمهات من يعتمدن على الحضانة في إطعام الطفل، وذلك لأنه عادة يرفض تناول الغذاء الصحي والوجبة الكاملة في المنزل ويكثر من أكل الحلوى التي لا تفيد جسمه ونموه ولكن في الحضانة يتشجع الطفل عندما يجلس على مائدة واحدة مع بقية أصدقائه ومع تشجيع المعلمة له يأكل لذلك فان الطعام في الحضانة يجب أن تكون له عدة شروط :
التأكد من نظافة المكان ونظافة الأكل ومن يعده.
إذا كان هناك طعام معلب مثل علب الحليب يجب التأكد أن تاريخ صلاحيته لم ينفذ.
أن تكون الوجبة متكاملة العناصر الغذائية حتى تتحقق للطفل الفائدة الكاملة من هذه الوجبة
التليفون : 043284465
الموبايل: 0501686845
http://www.kiddyplanet.ae

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

وحدة الحج -لرياض الأطفال

تكملته التحضير
(وحدة الحج )

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

صور لتعليم الطفل الادب مع الله ورسوله -لرياض الأطفال

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته...
يسدعدلي صباحكم مسآكم بكل خير وطاعه...
شحالكم كلن بحاله! ؟

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

بطاقات أخلاقية للطفل المسلم في التعامل مع من حوله -تعليم اماراتي

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

في المرفقات

م/ن

بالتوفيق

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده