التصنيفات
القسم العام

إضاءات , نصائح لتعزيز الأبناء تربويا في الامتحانات مدارس الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

إضاءات لتعزيز الأبناء تربويا في الامتحانات

في أثناء الامتحانات تقع على الوالدين مسؤولية توجيه أبنائهم وتحفيزهم من أجل خلق أجواء تساهم في نجاحهم وتفوقهم حيث إن فترة الامتحانات فرصة عظيمة للأم والأب لتعزيز دورهم التربوي ومن هنا نهدي هذه الإضاءات:

1 – تعويد الأبناء الالتجاء إلى الله سبحانه وتعالى في كل الأوقات والدعاء في مواطن الاستجابة.
2 – تطمين الابن ومنحه الثقة بنفسه بأنه قادر على التفوق وأن مضامين هذه الامتحانات لا تخرج عن الموضوعات التي درسها.
3 – تعويدهم على تنظيم الوقت مع ضرورة الاستراحة بين استذكار كل مادة وأخرى، وتأمين بعض الترفيه أثناء اجتماع الأسرة على المائدة، والتركيز على أهمية النوم الكافي في الليل والاستيقاظ مبكراً من النهار.
4 – الاهتمام بالغذاء الصحي وتشجيع الابن على تناول الإفطار دون إفراط مع أهمية تناول السكريات للتزود بالطاقة والابتعاد عن المنبهات.
5 – تعليم الأبناء على أهمية التوكل على الله وحسن الظن به بمساعدتهم على عدم الانشغال بالتفكير في نتيجة امتحان المادة التي تمّ الامتحان فيها في اليوم السابق، والابتعاد عن الخلافات الأسرية.
6 – تعزيز الإيجابية وذلك بالتوضيح أن فترة الامتحانات ما هي إلا نزهة فكرية لقطَف ثمار جهدهم في العام.
7 – الاستمرار في الدعم النفسي بالثناء والمتابعة والسؤال عن الأداء وطبيعته قبل وبعد الامتحان من غير تهويل في حالة الامتحان السيء وتحفيز للامتحان القادم في حالة صعوبة المادة.

منقول للفائدة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

( المهرج الجميل ) و الأشكال الهندسية !! للصف التاسع

( المهرج الجميل ) والأشكال الهندسية !!

مفاهيم هندسيه

*الهندسة: هي علم الجمال و الكمال الكامن في الأشكال .

* النقطة: هي شكل هندسي طوله = عرضه = ارتفاعه = صفراً =! –

*التوازي: يتوازى المستقيمان إذا كاناكفرسي رهان! –

*التعامد: يتعامد المستقيمان إٍذا كانا كالصير و الباب! –

*الزاوية:نقطة انشطرت إلى نقطتين طارت كل منهما في اتجاه إلى ما لا نهاية!

*المربع: " خذ أربعة من الطير فصرهن إليك، ثم اجعل على كل جبل منهن جزءاً"!

*المستطيل: " يبدوا أن الجنة مستطيلة الشكل" عرضها كعرض السماوات و الأرض" !

*شبه المنحرف : متوازي أضلاع ، تمدد أحد أضلاعه، وانكمش ضلعه المقابل! –

*المثلث: هو شبه منحرف طولإحدى قاعدتيه المتوازيتين يساوي صفراً ! –

* الدائرة : عبارة عن مضلع منتظم عدد أضلاعه لا نهائي!

* قطر الدائرة: خط واصل بين رئيسي فريقي كرة القدم مروراً بالحكم،عندما يقف الفريقان- قبل بدء المباراة – وجهاً لوجه على دائرة المركز!

* التطابق: يتطابق الشكلان إذا كان لهما " المقاس نفسه " ! –


م
نفع الله به

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

تابع4 :- اللقاء التعريفي الثاني لأولياء طلبة مدرسة طحنون بن محمد/ح2 في منطقة زاخر -تعليم اماراتي

تصوير: أحمد الألفي

الصور المرفقة
  • نوع الملف: jpg 21.JPG‏ (226.5 كيلوبايت, 78 مشاهدات)
  • نوع الملف: jpg 20.JPG‏ (226.0 كيلوبايت, 128 مشاهدات)
  • نوع الملف: jpg 22.JPG‏ (187.0 كيلوبايت, 50 مشاهدات)
  • نوع الملف: jpg 23.JPG‏ (225.6 كيلوبايت, 92 مشاهدات)
  • نوع الملف: jpg 24.JPG‏ (248.4 كيلوبايت, 62 مشاهدات)

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

تقرير / بحث / عن علم العروض -تعليم الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

علم العروض

– الدرس الأول: المقدمة.
العروض هو صناعةٌ يعرف بها صحيح أوزان الشعر العربي وفاسدها وما يعتريها من الزحافات والعلل.
واضع العروض هو الخليل بن أحمد الفراهيدي البصري في القرن الثاني للهجرة.
سمي بالعروض نسبةً للمكان الذي وضع فيه وهو بين الطائف ومكة. والعروض في اللغة هي الناحية.
أركان العروض: يتركب علم العروض من أوزان وتفاعيل تتكون من أحرفٍ متحركة وساكنة متتالية على ترتيب معين وتتكون منها بحور الشعر. وتتكون هذه التفاعيل من أسباب وأوتاد وفواصل.
السبب يتكون من حرفين. إذا كانا متحركان يسمّى سبباً ثقيلاً مثل (بِكَ) أو (مِنَ) وإذا كانا متحركٌ فساكن يسمّى سبباً خفيفاً مثل (في) أو (لو).
الوتد ثلاثة أحرف، متحركان فساكن ويسمّى وتداً مجموعاً نحو (قضى) و (دعا)، أو متحركان يتوسطهما ساكنٌ ويسمّى وتداً مفروقاً نحو (قبل) و (بعد).
الفاصلة ثلاثة أو أربعة متحركاتٍ يتبعها ساكن. فإذا كانت ثلاثةٌ فساكن سميت فاصلةً صغرى نحو (قَدَراً) وإن كانت أربعةٌ فساكن سميت فاصلةً كبرى نحو (عَلِمَتا).
[ملاحظة: لا تتواى في الشعر أكثر من أربعة أحرف متحركة. فإذا رأيت شعراً فيه خمسة أحرف متحركة متتالية فاعلم أنه خرج عن البحر.]
تفعيلات العروض لا تكون إلا بأحد الحروف العشرة المجموعة في (لمعت سيوفنا). والتفاعيل عشرة تتكوّن من أسبابٍ وأوتاد وهي: فَعُوْلُنْ، مَفَاعِيْلُنْ، مُفَاعِلَتُنْ، فَاعِلاتُنْ، فَاعِلُنْ، فَاعِلاتُنْ، مُسْتَفْعِلُنْ، مُتَفَاعِلُنْ، مَفْعُولاتُ، مُسْتَفْعِلُنْ. الأربعة الأولى تبدأ بوتد وتسمى الأصول والستة الباقية تبدأ بسبب وتسمى الفروع. والبعض يذهب إلى أنها ثمانية؛ فمستفعلن وفاعلاتن هي نفسها وإن كانت الأولى تبدأ بوتد والثانية تبدأ بسبب.
تأتي التفعيلات على غير الأوزان العشرة إذ يطرأ على هذه التفعيلات تغييرات تسمى بالزحافات والعلل.
الزحاف تغييرٌ يلحق بالتفعيلة. والزحاف إذا دخل على أحد أبيات القصيدة فإنه لا يجب إلتزامه في باقي أبيات القصيدة.
الزحاف نوعان المفرد والمركب. الزحاف المفرد ستة أنواع هي الإضمار والخبن والوقص والطيّ والعصب والقبض والعقل والكفّ. والزحاف المركب أنواعه الخبل والخزل والشكل والنقص. وسيأتي تعريف هذه في نهاية المقالة.
أما العلل فهي تغيير يلحق بالعروض والأضرب من الأبيات وهو لازم لها. أي أنه إذا دخل على أول عروضه أو ضرب فإن باقي عروض القصيدة أو ضروبها يجب أن تأتي على نفس الشكل. والعلل نوعان الأولى نقص والثانية زيادة. وعلل الزيادة هي الترفيل والتذييل والتسبيغ. وعلل النقص هي الحذف والقطف والقصر والقطع والتشعيث والجذذ والصلم وال**ف والوقف ويضاف إلى ذلك البتر وهو الجمع بين الحذف والقطع. وسيأتي تعريف جميع هذه المصطلحات في نهاية المقالة.
أما تقطيع الأبيات فهو مبني على تقسيم الأحرف إلى متحركة وساكنة. وهنا سنرمز للمتحرك بـ (-) ولساكن بـ (ه). ثم نقرن هذه التقطيعات مع تقطيعات تفعيلات البحر. فمثلاً نقطع مستفعلن على النحو التالي (-ه -ه – -ه) و متفاعلن (- – -ه – -ه) وفاعلاتن (-ه – -ه -ه). وإن كان الحرف مشدداً فيقسم إلى حرفين أولهما ساكن والثاني متحرك. والتقطيع يأتي على اللفظ لا على الخط، فما كان في اللفظ كان في التقطيع وإلا فلا. ومثال ذلك أن الواو في عمرو لا تدخل في التقطيع. وكذلك همزة الوصل فنحن نلفظ (من البيت) هكذا (منلبيت) لذلك تقطع على النحو الآتي (- -ه -ه -) وليس (-ه -ه -ه -). ومثالي على الحروف المشددة هو كلمة (منّا) فتقطع (-ه-ه).
وقبل أن نختم هذه الليلة فإن أهم ما نريد فهمه هو التقطيع. أما المصطلحات فقد ذكرتها هنا للرجوع إليها في الدروس القادمة وليس للفهم التام. ولا يبخل أحد علينا بمشاركاته في هذا الموضوع. ونرحب بجميع الأسئلة فإن لم أستطع الإجابة عليها فربما يكون بعض الإخوان أقدر مني عليها.
مصطلحات العروض:
الزحاف المفرد:
الإضمار: تسكين الثاني المتحرك نحو إضمار (مُتَفاعلن-بتحريك التاء) فتصبح (مُتْفاعلن-بتسكين التاء).
الخبن: حذف الثاني الساكن نحو خبن (مستفعلن و فاعلن و مفعولاتن و فاعلاتن) فتصبح (متفعلن [=مفاعلن] و فعلن و معولاتن [=فعولاتن] و فعلاتن).
الطي: حذف الرابع الساكن نحو طي (مستفعلن و متفاعلن ومفعولاتن) فتصبح (مستعلن [=مُفْتَعِلن] و متفعلن [=مُفَتَعِلن] و مفعلاتن [=فاعلاتن]).
الوقص: حذف الثاني المتحرك نحو (متفاعلن) فتصبح (مفاعلن).
العصب:إسكان الخامس المتحرك نحو (مفاعلتن-بتحريك اللام) فتصبح (مفاعلتن-بسكون اللام [=مفاعيلن]).
القبض: حذف الخامس الساكن نحو (فعولن و مفاعيلن) فتصبح (فعول و مفاعلن).
العقل: حذف الخامس المتحرك نحو (مفاعلتن) فتصبح (مفاعتن=[مفاعلن]).
الكف: حذف السابع الساكن نحو (مستفعلن و فاعلاتن) فتصبح (مستفعل و فاعلات) .
الزحاف المركب:
الخبل: هو مركب من الخبن والطي في تفعيلة واحدة كحذف سين وفاء مستفعلن فتصبح مُتعلن فتنقل إلى فعلتن.
الخزل: هو مركب من الإضمار والطي كإسكان التاء وحذف الألف في متفاعلن فتصبح مُتْفعِلن وتنقل إلى مُفْتَعِلن.
الشكل: هو مركب من الخبن والكف كحذف الألف الأولى والنون من فاعلاتن فتصبح فَعِلات.
النقص: هو مركب من العصب والكف كتسكين الخامس المتحرك وحذف السابع الساكن من مفاعلتن فتصبح مُفاعَلْتُ.
علل النقص:
الحذف: هو إسقاط سبب خفيف من آخر التفعيلة نحو (مفاعيلن) فتصبح (مفاعي) أو (فعولن).
القطف: هو إسقاط السبب الخفيف وإسكان ما قبله نحو (مفاعلتن)(–ه—ه) فتصبح (مفاعل-بتسكين اللام) وتقلب إلى (فعولن).
القصر: هو إسقاط ساكن السبب الخفيف وإسكان متحركه نحو (مفاعيلن) فتصبح (مفاعيل- بتسكين اللام).
القطع: هو حذف ساكن الوتد المجموع وإسكان ما قبله نحو فاعلن فتصبح فاعل فتنقل إلى فعلن.
التشعيث: هو حذف أول أو ثاني الوتد المجموع في نحو فاعلن فتصبح فالن أو فاعن فينقل إلى فعلن.
الجذذ: هو حذف الوتد المجموع برمته نحو مستفعلن فتصبح مستف وتنقل إلى فعلن.
الصلم: هو حذف الوتد المفروق برمته من آخر الجزء في مفعولاتُ فيصير مفعو فينقل إلى فعلن.
ال**ف: هو حذف آخر الوتد المفروق في مفعولاتُ فتصبح مفعولا فينقل إلى مفعولن.
الوقف: هو تسكين متحرك آخر الوتد المفروق في مفعولاتُ فيصير مفعولاتْ.
البتر: هو جمع الحذف والقطع نحو فاعلاتن فيصير فاعل وينقل إلى فعلن.
علل الزيادة:
الترفيل: هو زيادة سبب خفيف على ما آخره وتد مجموع نحو فاعلن فتقلب النون ألفاً وتزيد سبباًً خفيفاً فتصير فاعلاتن.
التذييل: هو زيادة حرف ساكن على ما آخره وتد مجموع نحو مستفعلن فتصير مستفعلنن فينقل إلى مستفعلان.
التسبيغ: هو حرف ساكن على ما آخره سبب خفيف نحو فاعلاتن فيصير فاعلاتان

م/ن

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

موقع الوزارة لتحميل امتحانات تجريبية للفصل الثالث / فيزياء ادبي / للصف 12 -مناهج الامارات

تفضلوا الموقع ..

Pages – Arts

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

Look at, Watch and See -تعليم الامارات

السسلام عليكم ورحمه الله وبركاته

hello .. how r u dear members

i hope everyone is doing well

i’ve brought to you an important lesson ..

Look at, Watch and See .. We must know when to use these acts

Look at

(ينظر) وتعني يدقق النظر إلى شيء ما بمزيد من الانتباه مثال:

Look at the picture , it is beautiful.

انظر إلى الصورة , إنها رائعة.

وتأتي هذه الكلمة بمعنى يفحص أو يدرس جيدا :

You must look at exam carefully.

يجب أن تفحص (تدرس) الامتحان جيدا.

……………….

Watch

يشاهديراقب

تستخدم دائما مع الأشياء المتحركة

Do you often watch television.

هل تشاهد التلفزيون غالبا؟

We sat there watching the match.

لقد جلسنا هناك نشاهد المباراة.

……………….

See

وهي قدرة العين الطبيعية على الأبصار

Wee can see the moon in the sky.

يمكننا أن نرى القمر في السماء

You can see Jon in the photograph among the crowd

يمكنك أن ترى جون في الصورة بين الجمهور

i hope it that it was useful

stolen

with love & respect

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

نتائج الاختبارات الوطنية -مناهج الامارات

نتائج الاختبارات الوطنية




أعلنت وزارة التربية والتعليم، الانتهاء من تصحيح الاختبارات الوطنية للعام الدراسي الحالي إلكترونياً، على أن تعلن النتائج في مايو المقبل، وذلك بعد أن خضع 60 ألفاً و850 طالباً وطالبة، لتلك الاختبارات من مدارس التعليم العام والخاص التي تدرس منهاج وزارة التربية والتعليم.

وأوضحت عائشة غانم المري مديرة إدارة التقويم والامتحانات في وزارة التربية والتعليم أن الاختبارات تشمل الصفوف (3-5-7-9) في 4 مواد وهي اللغتين العربية والإنجليزية والرياضيات والعلوم، .


وتغطي الأسئلة مهارات متعددة في اللغة الإنجليزية منها القراءة والكتابة والاستماع، مشيرة إلى أن الوزارة وضعت استمارة ترشيح للمعلمين على موقعها الإلكتروني للذين يتولون التصحيح.


لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

تقرير , بحث عن Health lifestyle -التعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركااتوا

لو سمحتو طلبتكم …ولا تردوني ..اريد موضوع عن (Health lifestyle) للانجليزي ……وبسرعه لو سمحتوا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

حصري:- الجدول الزمني للامتحانات الامسا لمجلس أبوظبي للتعليم 2022 -تعليم الامارات


إلى جميع طلاب وطالبات مدارس مجلس أبوظبي للتعليم (أبوظبي – العين – المنطقة الغربية) الصف 3، 4، 5، 6، 7، 8، 9، 10، 11، هذه الجدول الزمني لتقييمات
امتحانات امسا (
EMSA) مارس 2022 لمجلس أبوظبي للتعليم


بالتوفيق إلى جميع طلابي وطالباتي

الجدول في المرفق




الكاتب والباحث : أحمد سعيد الزعابي
أستاذ التاريخ والآثار

الصور المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

بوربوينت عن التيمم للصف التاسع

الســـــــــــلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إليكمــــــــ احبتي بوربوينت عن التيمم

في المرفق
موفقين ان شاء الله

م

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده