التصنيفات
الصف السابع

اليكم حل سؤال صفحه 118 للصف السابع

اكتب نصاسرديا قصصيا يتمحور حول معوق استطاع بعون الله, وبفضل مساعديه, وبارادته وعزمهوتصميمه, ان يصبح عاملا بارعا فيمجال معين؟؟؟

لم يكن سعيد رجلا عاديا رغم اعاقته , فقد كان يتصف بالقوة والارادة رغم أنه كان معاقا منذ الصغر , الا أن والديه واخوته ومن حوله يعرفون سعيد وحبه للحياة , ويعلمون أنه لا توقفه الاعاقة عن طموحه وحلمه

( سعيد كان يحلم بأن يكون معلم للحاسوب في احدى المدارس )
والدته ووالده كانا معه منذ البداية وساعداه على ان يجتاز امتحانات البكالوريوس ويأخذ الشهادة التي يحلم بها

خلفان صديق سعيد : ولكن يا سعيد كيف ستدرس أولادا في المدرسة الثانوية وانت هكذا
سعيد : وما الجديد ؟ ألم أكن طالبا في تلك المدرسة ؟ ألم اتعامل مع الطلاب زملائي دون أن حواجز
خلفان : ولكن يا سعيد الوضع الان مختلف ,, الان انت مدرسا لهم والمدرس يجب أن يكون قدوة للطلاب فهم يقلدوه في كل ما يفعل
سعيد : ساكون لهم قدوة في القوة والعزيمة والارادة , فانا ذاهب لكي ادرس , لا لكي العب واصادقهم
خلفان : انت تاخذ الامور ببساطة ولكنك حتما ما ستعلم ماذا اقصد عندما ستصبح مدرسا

( حلم سعيد أن يكون معلما ,, فهو شغوف جدا بالحاسب الالي وبرامجه ,, ورغم الاعاقة الا انه كان يتوفق على اقرانه في البرامج وكيف عمل فورمات للحاسوب وكان يجيد هذا العمل منذ الصغر )
والتحق سعيد بالمدرسة وعمل فيها كمدرس , وفعلا لم يكن العمل سهل في مدرسة الثانوية للبنين , فقد كانت هناك نفوس محبظة وكانت هناك عيون تترقب أن يقع , وينتظرون منه أن يستسلم

( سعيد يجلس مهموما في غرفته , وصامتا على غير عادته , فهو كان يفكر في عقول الناس وكيف لهم أن يستهزئوا بانسان قد صنع من العجز حياة , الا يكفي هذا ؟! )
والدة سعيد : اتعلم يا سعيد ! ( سعيد ينتبه لوالدته ولكن بعيون مثقلة )
عندما كنت في المدرسة كانت لدينا معلمة جميلة ولكنها لم تكن متمكنة من المادة ولكن جمالها لم يشفع لها عند الطالبات , فهي كانت مثارا للسخرية .
الانسان ليس بمظهره يا بني , الانسان بما يملك من معلومات , وكل انسان يستطيع ان يفرض شخصيته على الاخرين بمحبة وبصر على التعامل معهم
( وصلت الرسالة لسعيد , فهو ذكي منذ طفولته وكانت والدته من اقرب الناس اليه , وتعلم ماذا يريد سعيد قبل أن يبوح به )
وفعلا في اليوم التالي قرر سعيد أن يكون شخصا آخر , مدرسا يمشي بارجل الاخرين , وعقلا يفكر للجميع , واكتسب بثقته وبمعاملته الطيبة ثقة الجميع ومحبتهم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

طلب تعبير عن خورفكان -للتعليم الاماراتي

لو سمحتو ابي تعبير عن شاطئ خورفكان لا يقل عن 15 سطر

بليززززززززز محتاجه لازم لا تكونون بخيلين الي عنده يعطيني

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

بور بوينت عن المفعول له -مناهج الامارات

~*¤*~ ،، مدونة مدرسة السلف الصالح الخاصة،، ~*¤*~
بور بوينت حل درس المفعول له

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس كن شجاعا للصف السابع

ص 76
من علامات الغضب : ارتفاع ضغط الدم . ازدياد ضربات القلب.ارتعاشات اليدين. اتساع الحدقتين . تشنج العضلات
ليس من علامات الغضب: تراخي الأعصاب. بطء اللهاث . الشعور بالنعاس . هبوط حرارة الجسم
2 ما معيار الذي وضعه النبي ص للرجل الشديد؟ القدرة على امتلاك النفس عند الغضب و التحكم فيها
3 ما الفكرة الاساس التي يريد الكاتب ان يركز عليها؟ الشجاعة الحقيقية هي العفو عن المسيئ و التحكم بالنفس عند الغضب
———————————————————————————————————————————-
ص 77
استخرج
الكلمات المرتبطة بالغضب : عدائي .. يثور .. انتقامي .. يستنفر . الغيظ . و الغضب
الكلمات المرتبطة بالصبر : الحلم و المودة و الولاء. الصبر . العز . العتاب . يقابل الإساءة بإحسان . شجاعة الاعتذار ز العفو

توصيل
إساءة مع إحسان
انتقام مع عفو
غضب مع حلم
مشدودة مع متراخية
خطأ مع صواب
———————————————————–
ص 78
3 الصرعة: الغلاب في المصارعة
يكضم : يخفي
ولاء: نصرة

4 بركان
5 كلمتين مترادفتين : الصفح و التسامح
ضد اشعال : إخماد
كلمة مختومة بتاء طويلة …… إلخ ؟ كلمات , لأنها جمع مؤنث سالم
—————————————————————————————
ص 79
1 أعلل ابتداء المقال ….. إلخ ؟ ليحذر الكاتب من خطورة الغضب و مضاره على صحة الإنسان
2 أقارت مفهوم عامة الناس … إلخ؟ يرى الناس أن الشجاع هو الذي يغلب الآخرين بقوته . اما النبي ص فيرى ان الشجاع هو الذي يمتلك نفسه عند الغضب و يكون صبورا حليما
3 ما سبب اعتماد الكاتب … الخ؟ لأن الرسول ص هو القدوة التي على المسلم أن يتمثل بها.
4 كان النبي ص يقرن القول بالفعل .
مادليل ذلك في هذا المقال؟ قول عائشة رضي الله عنها عن الرسول ص أنه كان يرد الإساءة بالإحسان و يدفع باللي هي أحسن.
5 أكمل ثمار الاعتذار بعد الغضب
* الشعور بالرضا و السرور و تزيد النفوس ألفة و صفاء
* تحول العداوة إلى محبة و ولاءو عدم الندم و سمو النفس
——————————————————————————
ص 80
1 بني النص على فكرتين رئيسيتين متناقضتين هما؟
* نتائج الغضب
* التسامح و العفو و الحلم عند الغضب يقوي العلاقات الإنسانية
2 المشبه: الشديد
المشبه به:الجبل
الأداة: لا توجد اداة
وجه الشبه: الشموخ
3 توصيل
إذا لم يكن ينتقم مع التعليل
لقد عالج مع التأكيد
قد يصدر عنه مع التقليل
بل سيغمره الرضا مع الإضراب
4 استخرج ….
أدوات نفي : ليس ( مرتين ) و لا ( 4 مرات )
تعليل كثرتها: لأن الرسول ص أراد أن ينفي و يغير مفهوم الصرعة عند عامة الناس
————————————————————————————————
ص 81
5 استخرج من الفقرة ……………….
المجازي: يغمره الرضا و السرور … تحويل للحقيق: يشعر بالرضا و السرور
المجازي : يصدر عنه ما يجرح مشاعر الآخرين تحوبل للحقيقي: يصدر عنه ما يألم مشاعر الأخرين
6 في المستهل الفقرة الخامسة …… إلخ ؟
* أبالمعنى الحقيقي استخدمت هاتان الكلمتين ام ….. الخ ؟
تعبير مجازي. لأن جعل التسامح سلاح به نطفئ نيران الغضب
* ما العلاقة المنطقية التي أجدها بين التسلح و غخماد الثورة؟ أن ثورة الغضب و نيرانها لا تنطفئ إلا بسلاح الصبر و العفو و المسامحة و امتلاك النفس عند الغضب
7 استخرج ….. الخ
الصيغتان: فما أجمل الاعتذار بعد الغضب.
الجملة : ما أجمل النجاح بعد الاجتهاد.

1 الجدول
المقدمة: تحذير الكاتب من نتائج الغضب و اضراره على جسم الانسان
صلب المقال :
1 علاج الرسول ص لدوافع العنف و الغضب
2 مقياس الرجل الشجاع في نظر الرسول ص
3 المقارنة بين مساوئ الغضب و محاسن الحلم و الصبر
الخاتمة: دعوة الكاتب إلى شجاعة الاعتذار و إتباع الحلم و ابعاد الغضب
——————————————-
ص 82
2 نحدد
أ الكلمة المفتاحية : الإعتذار أو مقياس الشجاعة.
ب : الجملة المفتاحية: فمالإنسان يملك نفسه عند الغضب

[
اتمنى يعجبكم**********

لاتنسون اتقيموني اذا كنت استاهل

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس الافعال الخمسة للصف السابع

لسلام عليكم و رحمة الله و بركاته
كيف حالكم ؟
أتمنى تفيدكم هذي المشاركة
تفضلوا
حل درس الأفعال الخمسة

ص61
اكمل الاعراب :
-تعلمون : فعل مضارع مرفوع ( باقي الاعراب مكتوب(
-يقبلون: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في آخره لأنه من الافعال الخمسة والواو ضمير متصل مبني في محل رفع الفاعل .
-تدركين : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في آخره لأنه من الافعال الخمسة والياء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
– تتركان : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في آخره لأنه من الافعال الخمسة والالف ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل .
املا الجدول:
الافعال الخمسة – الضمائر المتصلة – محل هذه الضمائر من الاعراب
-تضحين – الياء – في محل رفع فاعل
-يحرسون – الواو – في محل رفع فاعل
-يردون – الواو – في محل رفع فاعل
-تسافران – الالف – في محل رفع فاعل
-تتقيدان – الالف – في محل رفع فاعل
ص62
أحول :
– المثنى : هما يساعدان من يطلبان مساعدتهما
– الجمع : هم يساعدون من يطلبون مساعدتهم
– أنتما تعملان لإعلاء شأن وطنكما
– أنتم تعملون لإعلاء شأن وطنكم
أحول ما تحته خط:
– أنت تهتمين بتربية أبنائك
– أنت تتعلقين بوطنك تعلق الطفل بأمه
أعرب ما تحته خط :
– تعلمين : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الافعال الخمسة والياء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل
– الشاسعة : نعت ( الصحراء ) مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
ص63
-مجبولة : خبر ان مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره
– يموتون : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الافعال الخمسة والواو ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل .
أحول من الماضي الى المضارع:
– أنتما تزرعان وأولادكما يأكلون
– أنت يا جارتي تكرمين ضيوفك
– أنتم يا اصدقائي تعاملونني أحسن معاملة
اعبر :
) ترفرف بألوانك الزاهية فوق مبنى مدرستي والطلاب يقفون صفوفا منتظمة يلقون التحية عليك تحية التكريم والاحترام ثم يدخلون الصفوف وهم مدركين أهمية العلم والتعلم ويستهلون هذا العلم من المعلم القدوة الحسنة لهم الى أن ينتهي اليوم الدراسي وانت لا تزال مرفرفا في سماء بلادي )

( منقول )

و شكرا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس المفعول فيه للصف السابع

اطبق :
1-اشير بخط 2- اصنف
عند دل على المكان
بين دل على المكان
يوم دل على الزمان
وراءه دل على المكان
ليلا دل على الزمان
بعد دل على الزمان
3- ضع دائرة حول ((عند )) الدالة على مكان :
*ان الافاعي وان لانت ملامسها عند التقلب في انيابها العطب
*تعد ذنوبي عند قوم كثيرة ولا ذنب لي الا العلا والفضائل
4- اشير بخط الى المفعول فيه الدال على الزمان :
* وصل مروان قبل وائل .
*يقع بيتي قبل المنعطف الخطر .
*تبدل موقف صديقي بين ليله وضحاها .
*فبينهما وبين الارض بعد كما بين السعادة والشقاء .
*(سيجعل الله بعد عسر يسرا)
*بعد تلك الشجره بمترين ,تجد كنزا دفينا.
5-اعلل عدم اعراب الكلمات الداله على مكان او زمان مفعول فيه فيما يلي:
لان هده الكلمات لم يقع فيها فعل .
6-املا الفراغات بالمفعول فيه المناسبه :
* بعد * تحت * باكرا
* فوق * بعد * بين
7-اكمل اعراب الملمات التي تحتها خط :
*باكرا : مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحه الظاهرة على اخره .
* وراء : مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحه الظاهره على اخره.
8- اعرب ماتحته خط :

* قبل : مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهره على اخره .
*عند : مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحه الظاهرة على اخره.
9- اعبر عن كل صورة بجمله تتضمن مفعول فيه :
*طارت الطائره صباحا.
* الورده بين الاعشاب .
*غاص الغواص تحت الماء .
* وصل الاعب قبل جميع الاعبين .

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

موضوع,تقرير , بحث عن الشاعر المقنع الكندي لماده اللغه العربيه سابع_صنع يدي الصف السابع

بسم الله الرحمن الرحيم
موضوع,تقرير , بحث عن الشاعر المقنع الكندي لماده اللغه العربيه سابع
فقره , تعريف, معلومات شخصيه عن المقنع الكندي الصف اول اعدادي عربي
باسبورد فك الملف
uae7.com

~ صنع يدي ~
أختكم رؤية

تجدونهـــا فـــي المرفقـــاآت

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

عروض بوربوينت اللغة العربية الصف السابع -تعليم الامارات

عروض بور بوينت للغة العربية

درس الأسماء الخمسة

درس الأسماء الموصولة

اعراب الأفعال الخمسة
]
درس التعصب و الإنفتاح

درس حقيقة الجمال

درس وصف الحمى

و أتمنى أن تنال العروض إعجابكم و يتم التثبيت و أهم شي التقييييم لأني تعبت و اناأسوي و لين ما أحط و أسوي الموضوع يعني حسو فيني

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

ورقة عمل عن التشبيه المجمل والمفصل -تعليم الامارات

اتمنى ان تعجبكم

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس ثمار العمل للصف السابع

الجزء الاخير فما بعد : 115

إليكم الجزء الأخير والسموحة منكم

1- اربط الجمل بالدائرة المناسبة :
1- زمن استرجاعي
2- زمن استباقي
3- زمن استباقي
4- زمن استباقي
5- زمن استرجاعي

2- هيمنة الوصف على السرد في قصة عيون من نجوم ( هيمن وصف نفسيات الشخصيات سواء للأم أو الأب أو الناس المحيطين حولهم )

3- وظيفة الوصف يكشف عن نفسيات الأشخاص وطبائعهم ( وصف الأم النادبة لحظها العاثر في عاهة ابنتها)
وكذلك وصف يضفي على السرد طابع الواقعية أو يوهم بالواقع ( عند حصول شيماء على جائزة الابداع )

4- أوضح الحوار في قصة مكالمة هاتفية السبب الذي جعل الفتى خالد بقوم بهذه المكالمة والوظيفة التي أداها هذا الحوار في القصة أنه تأكد من حسن أدائه في عمله وأخلاصه وان السيد لا يريد الاستغناء عنه .

5- الفقرة الثامنة والتاسعة والعاشرة تحكي عن حاضر حسون من كلمة ( كون حسون أموالا كثيرة ……… آخر كلمة في القصة )
الفقرة الأولى والثانية والثالثة والرابعة تحكي عن ماضي حسون .

6- الفكرة الرئيسية : حسون بين ماضيه وحاضره.

7- الوضع الأول : ولادة طفلة
الوضع الطارئ المفاجئ: الطفلة عمياء
أبرز الأجداث الناتجة :
تفاؤل الأب بابنته
حزن الأم على ابنتها
مواساة الناس للوالدين
الصعوبات التي تواجهها شيماء
العقدة : موت والد شيماء
الحل : تكملة شيماء ما بداه والدها من تعليمها وتحقيق طموحها
الوضع الأخير : فوز شيماء بجائزة الابداع

8- نعم – راعى الكاتب التعافب الزمني في القصة
9- تقسيم القصة :
ما قبل المكالمة : النهاية : وضع الفتى الصندوق لإجراء مكالمة هاتفية
الفكرة الرئيسية : مراقبة البائع الفتى خالد

المكالمة : النهاية : سعادة الفتى في رفض السيد تعيينه للوظيفة
الفكرة الرئيسة : اطمئنان الفتى على نفسه في حب سيده له وعدم التخلي عنه

ما بعد المكالمة : النهاية : رفض الفتى الوظيفة التي عرضها عليه البائع
الفكرة الرئيسة : اعجاب البائع بشخصية الفتى

لا تنسون اتقيموني و الردود

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده