التصنيفات
الصف السابع

اوراق عمل و تقارير و بحوث للغة العربية و التطبيقات اللغوية للصف السابع

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

شحالكم

لو سمحتوا اللي عنده

ورقة عمل او تقرير او بحث في مادة اللغة العربية يحطة هنا

و سموحة ع القصور

تعبناكم ويانا

خاطركم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

مانع سعيد العتيبة ا الصف السابع

مانع سعيد العتيبة
٢٥ تشرين الثاني (نوفمبر) ٢٠٠٦

ولد الدكتور مانع سعيد العتيبة في مايو 1946م ، وأنهى دراسته الثانوية في 1963م ، وتخرج من جامعة بغداد وحصل على بكالوريوس في الاقتصاد سنة 1969 ، وفي سنة 1974م حصل على شهادة الماجستير من جامعة القاهرة ، وفي سنة 1976م حصل على شهادة الدكتوراة من جامعة القاهرة .

منح الدكتور مانع سعيد العتيبة العديد من شهادات الدكتوراه الفخرية من عدة جامعات عريقة وعالمية تقديرا منها لدوره البارز وجهوده المثمرة في عالم الاقتصاد .

ـ الدكتوراة الفخرية في القانون الدولي من جامعة كيو اليابانية .

ـ الدكتوراة الفخرية في القانون العام من جامعة مانيلا في الفلبين . .

ـ الدكتوراة الفخرية في فلسفة الاقتصاد من جامعة ساوث بيلار الأمريكية في كاليفورنيا . .

ـ الدكتوراة الفخرية في الاقتصاد من جامعة ساوباولو البرازيلية . .

المناصب والمسؤوليات التي تقلدها

ـ في عام 1969م ترأس دائرة بترول أبوظبي .

ـ في عام 1971م أصبح وزيرا للبترول والصناعة في أول وزارة في لإمارة أبوظبي .

ـ في عام 1972م أصبح وزيرا للبترول والصناعة في أول وزارة في دولة الإمارات .

ـ في عام 1990م أصبح المستشار الخاص لرئيس دولة الإمارات العربية المتحدة .

إلى جانب دوره السياسي عُرف الدكتور مانع سعيد العتيبة في الأوساط الأدبية كواحد من فرسان الشعر العربي ، وقد أثرى المكتبة الشعرية العربية بالعديد من دواوين الشعر، وقد نظم الشعر في عدة أغراض ، سواء كانت سياسية ، اجتماعية ، اقتصادية ، غزلية ، بالإضافة إلى ذلك كتب عدة روايات .

مؤلفاته في الاقتصاد

ـ اقتصاديات أبوظبي قديماً وحديثاً .

ـ مجلس التخطيط في إمارة أبوظبي .

ـ أوبك والصناعة البترولية .

ـ البترول واقتصاديات الإمارات العربية المتحدة .

ـ الاتفاقيات البترولية في دولة الإمارات العربية المتحدة .

ـ مقالات بترولية .

نبـذه عن المؤلفات

ـ اقتصاديات أبوظبي قديماً وحديثاً ( 1971) .

تم تقسيم هذا الكتاب إلى عشرة أبواب ، حيث يتناول الباب الأول صناعة اللؤلؤ التي كانت العمود الفقري للاقتصاد القديم في أبوظبي ، ويتناول الباب الثاني صيد الأسماك ، والثالث للرعي والثروة الحيوانية ، والرابع والخامس والسادس فقد خصصت للزراعة والتجارة والصناعة ، والسابع للخدمات والمهن الأخرى ، ويتناول الباب الثامن قصة البترول واتفاقياته ودوره في اقتصاديات أبوظبي ومنتجاته باعتباره المصدر الأول للدخل القومي ، كما يتناول الباب التاسع التنمية الاقتصادية ، وخصص الباب الأخير للبحث في النظامين النقدي والمصرفي في أبوظبي .

ـ أوبك والصناعة البترولية (1975) .

ينقسم هذا الكتاب إلى قسمين ، يتحدث القسم الأول عن منظمة الأوبك وكيانها وتنظيماتها الداخلية ، ويتحدث القسم الثاني عن سياسة الأوبك البترولية ونشاطها ومنجزاتها والدور الذي لعبته منذ قيامها في الصناعة البترولية .

ـ البترول واقتصاديات الإمارات العربية المتحدة (1990) .

هذا الكتاب هو موضوع رسالة الدكتوراة للمؤلف ، ويقع في خمسة أبواب ، الباب الأول يعالج موضوع البنيان الاقتصادي للإمارات قبل البترول ، والباب الثاني يتطرق للصناعة البترولية في دولة الإمارات ، ويعالج الباب الثالث البترول وتطور البنيان الاقتصادي ، أما الباب الرابع فيدرس التنمية في إطار التكامل الاقتصادي ، والباب الخامس يتناول مستقبل الصناعة البترولية .

OPEC AND THE PETROLOUM INDUSTRY 1975

This study of the beginnings and evolution of the organization of Petroleum Exporting Countries (OPEC) by one of the shapers of Middle East oil policy provides a rare insight into the thinking of men controlling an industry vital to the prosperity of today’s world. It also presents a wealth of information on the oil industry in each of the OPEC member states and about the structure of OPEC and its policies (This book is the translation of the Arabic edition) .

LE PE TROLEET L’E’CONOMIE DE LA’ FE’DERATION DES E’MIRATS ARABES UNIS 1977

Cette e’lude traite des principaux aspects de l’industrie pe’trolie’re,de son impact sur l’e’conomie des EAU.Apre’s unexpose’de la ge’ofraphie physique du pays,de sa popultion et de sesstructures e’conomiques, elle aborde les contextes historique et juridique de l’industrie, et pre’sente les compafies pe’trolie’res ope’rant dans le pays et les relations des EAU avec la communaute’ pe’trolie’re mondiale. La troisie’mepartie de l’analyse porte sur l’e’volution du produit national,la consommation , les re’glementations bancaires et mone’taires , dans le cadre de l’expansion e’conomique.Elle traite e’galement de l’inte’gration e’conomique a’l’e’chelon re’gional et au niveau pan-arabe.(this book is the translation of the Arabic edition).

L’OPEP ETL’INDUSTRIE PETROLIERE 1978

de la politique petroliere du Moyen-Orient, donne au lecteur rare privilege d’une incursiondans la pensee des maitres d’une industrie don’t depend la prosperite du monde moderne. C;est aussisource de renseignements precieuxsur la structure et la politique de L’OPEP ainsi que sur l’industrie petroliere de chacun de ses membere. (this book is the translation of the Arabic edtion) .

Essays on Petroleum 1982

this book is a selected collection of articles and lectures, which the author has written on, delivered on various occasions and in various places, from 1970 to 1981. They will provide the reader with a record of the most important events, which took place in this period.

رياضة الصيد بالصقور

يقول الدكتور مانع سعيد العتيبة عن رياضة الصيد بالصقور في كتاب " رياضة الصيد بالصقور " تأليف " صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان " : " إنني واحد من الذين تستهويهم رياضة القنص بالصقور ، وكان الفضل في تعرفي على هذه الرياضة لسمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان ، وأذكر أن سموه سنة 1970م ، أهدى لي صقراً من نوع " الحر " وهو أول صقر اقتنيه ، ولم أكن أتجاوز من العمر أربعة وعشرين عاماً ، وبعد أن قمت بتدريبه وأصبح مروضاً يعرف كيف يمسك بصيدته ، اصطحبني الشيخ زايد في أول رحلة لي للصيد بالصقر في صحراء السند بالباكستان حيث تكثر فيها طيور " الحبارى " ، التي يجيد الصقر اقتناصها ثم شرعت باقتناء صقر آخر من نوع " قرناص شاهين " ، وفي باكستان ضم الشيخ زايد إلى مجموعتي المكونة من ثلاث رجال من رفاقي اثنين من إتباعه مع صقورهم لنكون بذلك فريقا من خمسة أفراد وقد زودنا سموه بسيارة لاندروفر .

وفي أول يوم من رحلة الصيد اصطحبني الشيخ زايد معه إلى عمق الصحراء حيث وجدنا ثلاثة من طيور " الحبارى " .. صاد الأولى الشيخ زايد وطلب مني أن أتصيد الثانية وذلك تشجيعا لي وفعلا قمت باصطيادها .. وكانت أول طريدة أصطادها في أول يوم لي في رحلة صيد .

وفي اليوم الثاني تركنا سموه لنذهب وحدنا للقنص ومن يومها أصبحت رياضة الصيد بالصقور رياضتي الأولى التي أتحين كل فرصة للتمتع بممارستها وأنتظر قدوم موسم الصيد حتى يتسنى لي ممارسة هذه الرياضة الممتعة .

وقد علمني الشيخ زايد الكثير عن الطيور وهاداتها وطباعها وآدابها ومعاملتها وطرق تدريبها ومعالجة أمراضها .

كافة الحقوق محفوظة لشبكة الرحال الإماراتية

عند النسخ من الشبكة وإدراج الموضوع في احد المدونة فيجب الإشارة إلى إن الموضوع منقول من شبكة الرحال الإماراتية
الرد على هذا المقال
٣ مشاركة مدونة
مانع سعيد العتيبة
٢ كانون الأول (ديسمبر) ٢٠٠٧، بقلم ابو العبد
موضوع تمام تسلم احلى موضوع انا فلسطيني وبحي كل الاماراتيين
الرد على هذه المشاركة

مانع سعيد العتيبة
٢ كانون الثاني (يناير) ٢٠٠٨
يسلمؤؤؤؤ
الرد على هذه المشاركة

مانع سعيد العتيبة
١٧ كانون الثاني (يناير) ٢٠٠٨، بقلم انشراح سعدي
شكرا ولكن لماذا عرض ما يتعلق بالبترول وليس الشعر ، الشعر ابقى من الذهب وان كان اسودا ،هذا ليس انكارا لعقليتك الاقتصادية الفذة بل طمع وكل الطمع في الكثير من الشعر انشراح سعدي inchirah78@**********

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

ممكن حل درس الباحث عن الحقيقة5و6 للصف السابع

ممكن حل درس الباحث عن الحقيقة5و6 اليوم ضروووي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل التقويم الدرس الأخت المجاهدة فاطمة بنت الخطاب للصف السابع

حل التقويم الدرس الأخت المجاهدة فاطمة بنت الخطاب حل المسائل الاسئلة

1. أكمل بما يناسب:
– الأخت المجاهدة هي فاطمة بنت الخطاب وزوجها هو سعيد بن زيد بن عمر.
– الذي أخبر عمر رضي الله عنه أن أخته وزوجها قد صبأ هو رجل من قومه.
– قالت فاطمة رضي الله عنها وزوجها لعمر: نعم أسلمنا وآمنا ونشهد أن لا إله إلا الله وأن محمد عبده ورسوله فاصنع ما بدا لك.
– رفضت فاطمة أن تعطي أخاها القرآن الكريم حين طلبه لأنه نجس على شركه والقرآن لا يمسه إلا المطهرون.
– السبب المباشر لدخول عمر الإسلام هو أسلام أخته فاطمة وزوجها سعيد بن زيد

2. ضع دائرة حول رقم الجواب الصحيح فيما يلي:
– "وتفتدي فاطمة بحياتها أعظم ما وهب الله لها"
الذي تفتديه فاطمة هو:
– زوجها. – بيتها. – دينها. – أموالها.

– قال عمر" دلوني على محمد" وكان يريد أن:
– يقتل محمدا صلى الله عليه وسلم. – يناقشه في دعوة الإسلام.
– يعتذر إليه بعد أن ضرب أخته وزوجها. – يعلن إسلامه.

1. ما التعبير الأجمل في رأيك؟ ولماذا؟
* كانت الرسالة المحمدية (تهز) أركان الجزيرة العربية.
* كانت الرسالة المحمدية ( تملأ) أركان الجزيرة العربية.
– العبير الأول: لما فيها من تصوير أثر الرسالة على أركان الجزيرة العربية فقد كان أثرها عظيما حتى أنها هزت الجزيرة من شدتها.

* (هبط )الإيمان على قلب فاطمة.
* ( ملأ) الإيمان على قلب فاطمة.
– التعبير الأول :لتصوير الإيمان بأنه طائر يختار قلب فاطمة يهبط علية ويسكن فيه.

2. قال الرجل: "على رسلك يا عمر" وعنى بها :
– ابتعد عني. – تمهل. – أرسلني في حاجة. – استمع إلي.

1. ما دلالة كل عبارة من العبارات الآتية على شخصية قائلها؟
* قول فاطمة لأخيها عمر:
" إنك نجس على شركك وكتابنا لا يمسه إلا المطهرون "
– أنها مؤمنة بقول الله "لا يمسه إلا المطهرون" ولا ترضى لدينها أن يهان أو يستهزأ بكلام ربها.

* قول عمر:
" أين هذا الذي جعل الناس يصبؤون عن دين آبائهم وأجدادهم"
– التهور والتمسك بدين الآباء الأجداد دون تعقل أو تفكير.

* قول خباب:
( أبشر يا عمر أسرع يا عمر حتى تفوز بدعاء الرسول عليه الصلاة والسلام )
– تدل على شخصية طيبة نحب الخير وتكره الشر.

2. حدد العبارة التي يظهر فيها كل مما يأتي:
* شجاعة فاطمة بنت الخطاب.
– قولها: ( نعم أسلمنا وآمنا ونشهد أن لا إله إلا الله ونشهد أن محمدا عبده ورسوله فاصنع ما بدا لك).

* منزلة عمر في الجاهلية.
– قوله: ( اللهم أيد الإسلام بأبي الحكم بن هشام أو بعمر بن الخطاب).

3- توصف فاطمة بنت الخطاب بـ :
– قوة شخصيتها. – كرهها لأخيها. – جرأتها وشجاعتها. – قوة إيمانها.
* ما أقوى وصف لها ؟ ولماذا؟
– قوة الإيمان ، لأنها تصنع المعجزات.
* ما الصفة التي لا تنطبق عليها؟
– كرهها لأخيها.

1- علل ما يأتي:
* اختباء خباب بن الأرت، حين اقترب عمر من بيت أخته.
– خوفاً من بطش عمر به لأنه أحس أن خطوات عمر تنم عن غضب وثورة.

* لين عمر بن الخطاب أمام صلابة أخته فاطمة.
– لأنه تعجب من تحول أخته الضعيفة فجأة حيث ارتفعت قامتها أمامه ووقفت ثابتة أمام جبروته دون أن تهابه أو تخشاه.

2- من مواقف فاطمة في نصرة الإسلام :
– وقفتها التي أدت إلى إسلام عمر – رضي الله عنه – .
– تحديها لأخيها عمر بن الخطاب.
– دفاعها المستميت عن زوجها أمام أخيها.

* رتب هذه المواقف حسب أهميتها في رأيك.
1- وقفتها التي أدت إلى إسلام عمر – رضي الله عنه – .
2- دفاعها المستميت عن زوجها أمام أخيها.
3- تحديها لأخيها عمر بن الخطاب.

3- أسباب اسلام عمر بن الخطاب:
– نفورة غير المعلن من الأصنام.
– إسلام أخته وزوجها.
– قراءته لآيات من سورة طه.
– البشرى التي أخبره بها خباب.
– تفكيرة المسبق في الدعوة الجديدة.
– تحدي أخته وزوجها له.

* ما أقوى سببين في رأيك ، ولماذا؟
– قراءته لآيات من سورة طه.
– تحدي أخته وزوجها له.
– حيث لآيات القرآن تأثير السحر على قلب الإنسان والتغيير في شخصية أخته وزوجها كان أيضاً مدعاة لإسلامه.

* رتب هذه الأسباب حسب أهميتها في رأيك.
1- قراءته لآيات من سورة طه.
2- إسلام أخته وزوجها.
3- تحدي أخته وزوجها له.
4- البشرى التي أخبره بها خباب.
5- تفكيره المسبق في الدعوة الجديدة.
6- نفورة غير المعلن من الأصنام.
مصادر :
معهد الامارات التعليمي www.uae.ii5ii.com

منقول

الصور المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

انواع الافعال و شرحها , الفعل , اللغة العربية -التعليم الاماراتي

انواع الافعال و شرحها , الفعل , اللغة العربية

الفعل

الفعل هو كل لفظٍ يدلُّ على حدثٍ في زمنٍ خاصٍّ.

(1) الجامد والمتصرف:

الجامد: ما يلزم صورة واحدة إما الماضي وإما الأمر: عسى، ليسَ، هَبْ.
المتصرف: هو الذي يأتي بأكثر من صورة، وهو قسمان:
ناقص التصرف: يأتي بصيغتي الماضي والمضارع: كاد يكاد، ما زال ما يزال…
تام التصرف: يأتي بصيغة الماضي والمضارع والأمر: فَهِمَ يَفْهَمُ افْهَمْ.

(2) الصحيح والمعتل:

أحرف العلة ثلاثة هي: الألف، الواو، الياء.
الصحيح: ما خلت أصوله من أحرف العلة، أقسامه:
السالم: ما سلمت أصوله من الهمزة والعلة والتضعيف: سَمِعَ.
المهموز: ما كان أحد أصوله همزة: أخذ، سأل، قرأ.
المضعف: ما كان فيه حرفان من جنس واحد: شدَّ.

المعتلّ: ما كان أحد أصوله أو اثنان من أحرف العلة، أقسامه:
– المثال: : ما اعتلت فاؤه: وعد.
– الأجوف: : ما اعتلت عينه: قال.
– الناقص: : ما اعتلت لامه: رَضِيَ.
– اللفيف المفروق: : ما اعتلت فاؤه ولامه: وَعى.
– اللفيف المقرون: : ما اعتلت عينه ولامه: روَى.

(3) المجرد والمزيد:

المجرد: ما كانت حروفه أصلية، وهو قسمان:
(أ) الثلاثي وله ستة أبواب:

(1) فَعَلَ يَفْعُلُ: نَصَرَ يَنْصُرُ

(2) فَعَلَ يَفْعِلُ: ضَرَبَ يَضْرِبُ

(3) فَعَلَ يَفْعَلُ: فَتَحَ يَفْتَحُ

(4) فَعِلَ يَفْعَلُ: عَلِمَ يَعْلَمُ

(5) فَعُلَ يَفْعُلُ: كَرُمَ يَكْرُمُ.

(6) فَعِلَ يَفْعِلُ: حَسِبَ يَحْسِبُ.

(ب) الرباعي وله وزن واحد:
فَعْلَلَ يُفَعْلِلُ: عَسْكَرَ يُعَسْكِرُ.

المزيد: ما أضيف إلى حروفه الأصلية حرف أو أكثر وهو قسمان:

(أ) مزيد الثلاثي وهو ثلاثة أقسام:

– مزيد بحرف: أَفْعَلَ: أَذْهَبَ، فَعَّلَ: قَدَّمَ، فَاعَلَ: بَادَلَ.
– مزيد بحرفين: انْفَعَلَ: انْصَرَفَ، افْتَعَلَ: اجْتَمَعَ، افْعَلَّ: اسْوَدَّ، تَفَاعَل: ثَشَارَكَ، تَفَعَّلَ: تَحَدَّثَ.
– مزيد بثلاثة أحرف: اسْتَفْعَلَ: اسْتَغْفَرَ، افْعَوْعَلَ: اعْشَوْشَبَ، افْعَوَّلَ: اجْلَوَّذ، افْعَالَّ: اصْفَارَّ.

(ب) مزيد الرباعي قسمان:
– مزيد بحرف: تَفَعْلَلَ: تَدَحْرَجَ.

– مزيد بحرفين: افْعَنْلَلَ: احْرَنْجَمَ، افْعَلَلَّ: ادْلَهَمَّ.

(4) صيغ الفعل:

يقسم الفعل باعتبار الزمن إلى الماضي والمضارع والأمر.

(1) الماضي: هو كل فعل يدل على حدثٍ مضى: وقف، جرى، جادل.

علامته: دخول تاء التأنيث: وقفَتْ، دخول تاء الفاعل جادلْتُ، جادلْتَ، جادلْتِ. إعرابه: مبني دوما على:

الفـتح: -: إذا لم يتصل به شيء: نَظَرَ.
-: إذا اتصلت به تاء التأنيث الساكنة: نَظَرَتْ.
-: إذا اتصلت به ألف الاثنين: نَظَرَا.
السكون:-: إذا اتصل به ضمير رفع متحرك: نَظَرْتُ، نظرْتَ، نظرْتِ.
-: إذا اتصلت به نا الفاعلين: نَظَرْنَا.
-: إذا اتصلت به نون النسوة: نَظَرْنَ.
الضـم:-: إذا اتصلت به واو الجماعة: نَظَرُوا.
(2) المضارع: هو كل فعل يدل على حدث في الحال أو المستقبل: أغْسِلُ.
علامته: قبول السين وسوف: سأغسل، قبول النواصب أو الجوازم: لم أغْسِلْ، لن أغْسِلَ، قبول إحدى نونَيْ التوكيد: لأغسِلَنْ، لأغسِلَنَّ.
حروفه: حروف المضارعة التي يبدأ بها الفعل هي:
أ، ن، ي، ت.
إعرابه: يكون مُعْرَباً مرفوعا إذا لم يُسبق بناصب أو جازم: يلعبُ.
ومُعْرَبا منصوبا إذا سُبق بناصب: لن يلعبَ.
ومُعْرَبا مجزومًا إذا سبق بجازم: لم يلعبْ.
ويبنى على:
– الفتح إذا اتصلت به إحدى نونَيْ التوكيد: لا تحسبَنَّ.
– السكون إذا اتصلت به نون النسوة: النساء يلعبْنَ.
(3) الأمر: هو كل فعل يطلب به حصول شيء في الزمن المستقبل: الْعَبْ، نَظِّفْ.
إعرابه: يبنى على السكون إذا كان صحيح الآخر، ولم يتصل به شيء: تَمَهَّلْ.
إذا اتصلت به نون النسوة: تَمَهَّلْنَ.
يبنى على الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد: اخْرُجَنَّ.
يبنى على حذف حرف العلة إن كان معتل الآخر: ادْعُ، اسْعَ.
يبنى على حذف النون إذا اتصلت به ألف الاثنين: افتحا، أو واو الجماعة: اجمعوا، أو ياء المؤنثة المخاطبة: احفظي.

(5)اللازم والمتعدي:
اللازم: ما لا ينصب مفعولا به: قَعَدَ، جَلَسَ، كَرُمَ. ويكثر في البابيْن الثاني والخامس وأفعال المطاوعة.
المتعدي: ما ينصب مفعولاً واحداً: سمعَ القولَ.
– ما ينصب مفعولين أصلهما مبتدأ وخبر: ظن الأمرَ صحيحاً.
– ما ينصب مفعولين ليس أصلهما مبتدأً وخبراً: أعطى صديقَه كتاباً.
– ما ينصب ثلاثة مفاعيل: أَعْلَمَ أخاه أمراً جديدًا.

ويمكن تعدية اللازم بالهمزة أو التضعيف: قَعَدَ: أَقْعَدَ، قَعَّدَ.

(6) المعلوم والمجهول:
المعلوم: ما ذكر معه فاعله: سَمع الطفلُ صوتاً. المجهول: ما حذف فاعله، وأنيب غيره: سُمِعَ صوتٌ.
البناء للمجهول:
– إذا كان ماضياً كسر ما قبل آخره، وضُم كل متحرك قبله: فَهِمَ؛ فُهِمَ.
– إذا كان مضارعاً فُتِح ما قبل آخره وضُمَّ أوله: يَسْتَعْمِلُ: يُسْتَعْمَلُ.
– إذا كان ما قبل آخر الماضي ألفاً قلبت ياء وكسر ما قبلها: باع: بِيعَ.
– إذا كان ما قبل آخر المضارع واواً أو ياء قلبت ألفاً: يقُول: يُقَالُ.
– إذا كان الفعل يتعدى لمفعولين وبُني للمجهول يبقى المفعول الثاني على حاله: أُعطِيَ العاملُ مكافأة.
– لا يُبنى اللازم للمجهول إلا إذا كان نائب الفاعل مصدراً أو ظرفا أو جاراً ومجروراً: وُقِفَ أمامَ البابِ.

– فعل الأمر لا يُبنى للمجهول.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

ومن الأسماء المبنية :


2ـ أسماء الإشارة :
كل أسماء الإشارة مبنية ما عدا المثنى منها ، وهذه الأسماء هي :
هذا : للمفرد المذكر
هذه : للمفرد المؤنث
هذان : للمثنى المذكر
هاتان : للمثنى المؤنث (هذان وهاتان: يعربان إعراب المثنى )
هؤلاء : لجمع الذكور ولجمع الإناث
3ـ الأسماء الموصولة :
كل الأسماء الموصولة مبنية ما عدا المثنى منها ، و هذه الأسماء هي :
الذي : للمفرد المذكر
التي : للمفرد المؤنث
اللذان : للمثنى المذكر
اللذين : للمثنى المؤنث ( اللذان و اللذين : يعربان إعراب المثنى )
الذين : لجمع الذكور
اللائي ـ اللاتي : لجمع الإناث
4ـ أسماء الاستفهام :
كلها مبنية ، مثل :
مَنْ عندك ؟ / ما عمرك ؟ / كيفَ حالك ؟ / متى تسافر ؟
ملاحظة :
كل أدوات الاستفهام أسماء ماعدا : هل ، و الهمزة ، فهما حرفان .

انشاء الله تعجبكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

طلـب صغيرووووووووووون مم للصف السابع

السـأإم عليـكم ؤرحمة اللـه

حبيـت اطلـب طلـب ..!

اذأ

ماعندكم ..

مـإنع .. ..!

ابـي حل

ص 19 و 20 و 21 و 22 وبسس

بليـز الله يخليـكم اليووم ابـأإه

السبت .. 25..2017

بليـز

اتريـأإكم ..!

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

مراجعه شاملة للصف السابع لغة العربية الفصل الدراسي الثاني -للتعليم الاماراتي

مراجعه شاملة للصف السابع لغة عربية الفصل الدراسي الثاني

من درس: المعرب والمبني من الأسماء
أكملي :1- الاسم المعرب هو الاسم الذي تتغير حركة ………….بتغيرموضعه من ………………….
2-الاسم المبني هو الاسم الذي يثبت آخره على……………مهما اختلف……………………….
3-من الاسماء المبنية :الضمائر والاسماء الموصولة ما عدا…………………………واسماء………………ماعدا………………………….
4-حددي المعرب والمبني في الجمل الاتية:
– كتاب الامة عنوان نهضتها.
– ارحم الصغير واعطف غلى الكبير.
– جاء الحق وزهق الباطل.
-ذلك الوجه المخطط بالتجاعيد.
5- اعربي ما يلي:
– الحلم سيد الاخلاق.
– أنت تحب الخير.
من درس: الفعل المجرد والمزيد
أكملي :أنواع الفعل من حيث التجرد: مجرد و…………………
2-الفعل المجرد هو ما كانت جميع………………..والفعل المزيد هو مازيد فيه ………………………..
3-الفعل نصر فعل مجرد …………….والفعل بعثر فعل……………..رباعي.
4-الفعل أشرف وسلم وساعد أفعال مزيدة بحرف والفعل تحطم وانكسروتشارك أفعال مزيدة………………….والفعل استسلم فعل مزيد…………………….
5-ميزي المجرد من المزيد في الافعال الاتية مبينا نوعه ،ذاكرا أحرف الزيادة في الفعل المزيد:
رفرف- سهر- أوقع-تدافع- استرجع- انتشر- انطبع- تهدم – راقب –انسكب- تزعزع

من درس :الميزان الصرفي
أكملي:مما يتكون الميزان الصرفي…………………..
2-يسمى الحرف الاول من أصل الكلمة ،……………….،والحرف الثاني …………………،
والحرف الثالث.
3-نقابل أحرف الفعل المجرد الثلاثي بأحرف فعل ، والرباعي المجردة بأحرف……………………..
4-إذا كان بين حروف الكلمة حرف مضعف نضعف الحرف الذي ……………………..في الميزان مع المحافظة على الحركات والسكون.
5-إذا حذف أحد أحرف الكلمة ،حذفنا ما…………………………..
6- يتبع في وزن الأسماء ما يتبع في وزن…………………………
7-زني الكلمات الآتية مراعيا الضبط الصحيح،وبيني أصل بعض الكلمات ،وأحرف الزيادة:
رشق – كرم – فرح –دحرج- شق –يزف-عقول- حقول- دليل جوال- ساهم- استثمر-اصفر- اشمأز

من درس:الفعل الصحيح
أكملي : 1- الفعل الصحيح هو ما خلا من ………………….والفعل المعتل هو ما كان أحد أحرف……………………………
2-ينقسم الفعل الصحيح إلى ثلاث أقسام هي:…………….،……………………،………………
3-الفعل المضعف هو………………………………………… ….مثل:…………………………..
والفعل المهموز..……………..…………………….. مثل………………………..
والفعل السالم هو……………………………………..مثل…………………….
4-ميزي الفعل الصحيح من الفعل المعتل في الأمثلة الآتية:
-كتب ناصر مقالة جميلة.
– سال الوادي ففرح الناس بالخصب.
– أخذ أحمد بنصيحة معلمه.
– رد سليم على سؤال أبيه بكل أدب واحترام.
-رضي الأب عن ولده المطيع.
من درس:الفعل المعتل
أكملي :1- ما كان أحد أحرفه حرف علة (ألف والواووالياء) يطلق عليه………………….
2-أقسام الفعل المعتل هي : مثال وأجوف و……………..و…………….و…………….
3-ما كان فاءه حرف علة…………………………
– ما كان عينه حرف علة…………………………..
– ما كانت لامه حرف علة………………………………
– ما كانت فاءه ولامه حرفي علة……………………
– ما كانت لامه وعينه حرفي عله…………………………
4-ميزي نوع الفعل المعتل في الأفعال الآتية:
سما- ساح- وهى- طال – شرى – صاد- رعى- ذوى

من درس:الجملة الفعلية(اللزوم والتعدي)
1-أكملي : تتكون الجملة الفعلية من ……………..و……………………
2-الفعل هو يدل على ……………………..في زمن ما.
3-الفعل اللازم هو الذي يكتفي بالفاعل ولا………………………….
4- الفعل المتعدي هو الذي لا يكتفي بالفاعل و……………………………
5-يتعدى الفعل اللازم ب: زيادة الهمزة في أوله و…………………………….
6- الفاعل هو ما يدل على من قام بذلك …………………………….
– ميزي بين الفعل اللازم من المتعدي في الأمثلة:
1- رسم علي لوحة.
2-أقلعت الطائرة إلى صلالة.
3-نزل الله المطر.
4- فرح الطالب.
5- أنامت الأم طفلها.
– حولي الافعال اللازمة في الجملة الآتية إلى أفعال متعدية مغيرة ما يلزم:
1-رجع سمير من المدرسة.
2-عظم أجر المحسنين.
3-سعدت الطالبة بالجائزة.
4-سقط الحجر من أعلى الجبل.
5- شرف محمود بزيارة العالم إلى بيته.
من درس الجملة الفعلية (الفاعل)
أكملي:1- الفاعل هو اسم يدل على من قام ب…………………..
2-يأتي الفاعل اسما ظاهرا ، أو ضمير…………………أو……………………..
3-علامة رفع الفعل هي…………………،وإذا كان مثنى علامة رفعه…………………وإذا كان جمع مذكر سالم كانت علامة رفعه…………………………
4-إذا كان الفاعل ضميرا بارزا فأنه يكون …………….في محل……………………..
5-إذا كان الفاعل مؤنثا لحقت بالفعل تاء……………………..الساكنة.
أعربي ما تحته خط في الجمل الآتية:
– شرحت باسمة الدرس.
– أسهمنا في إنقاذ المصابين.
– يؤدي المسلمون الصلاة في جماعة.
– حافظت الأختان على مركز دراسي متقدم.
من درس الجملة الفعلية (المفعول به)
أكملي:1-المفعول به هو اسم ………………… يدل على ما وقع عليه………………………
2-يأتي المفعول به اسما ظاهرا ،أو……………………
3-علامة نصب المفعول به هي ……………….،وإذا كان مثنى أو جمع مذكر سالم ،فأن علامة نصبه…………………،وإذا كان جمع مؤنث سالما ،فأن علامة نصبه هي……………………..
4-إذا كان المفعول به ضميرا بارزا فإنه يكون……………………في محل نصب
أعربي المفعول به في الجمل الآتية:
1-سألت سمر فاطمة عن معنى الكلمة.
2-شجعت الأخوين على المشاركة في إصلاح الفلج.
3- يحث خطيب الجمعة المصلين على عمل الخير.
4-زار راشد صديقه ،وهنأه على التفوق.
5-تصفح ناصر شبكة المعلومات.
من درس الجملة الفعلية (نائب الفاعل)
أكملي:1-اسم مرفوع يحل محل الفاعل ،ويأخذ أحكامه في الجملة الفعلية هو……………………..
2-يأتي نائب الفاعل اسما ظاهرا ،وضمير مستترا أو………………………..
3-يذكر الفعل مع نائب الفاعل المذكر،ويؤنث مع نائب الفاعل………………….
4-علامة رفع نائب الفاعل ………………..،وأما إذا كان مثنى فإن علامة رفعه هي ………………،وإذا كان جمع مذكر سالما فإن علامة رفعه هي ………………..وإذا كان ضميرا بارزا فإنه يكون مبنيا في محل ……………….
5- يسمى الفعل الذي يذكر فاعله بالفعل المبني………………..،والفعل الذي لم يذكر فاعله بالمبني ………………..
– استخرجي نائب الفاعل وأعربيه في الجمل الآتية:
1-يقدر المجتهدون.
2- قد أرشدنا إلى الحق ،فوجب علينا اتباعه.
3-كرمت الطالبتان المثاليتان في الحفل السنوي.
4-أخذ الكتاب.
5-تنظم المكتبة.
6-أنجزت المهمة.
– حولي الجمل الآتية من مبنية للمعلوم إلى مبنية للمجهول ،وغيري ما يلزم:
– أخبر المعلم المشاركين بموعد الرحلة.
-2-يستخرج الصيادون اللؤلؤ من الخليج.
3-يصنع المخلصون تاريخ الأمة.
4- أنجزت فاطمة المهمة.

الأنشطة الإملائية والترقيم:
من درس :التاء المربوطة والتاء المفتوحة
أكملي: 1. التاء المربوطة ( ة ) :هي وتنطق تاء في ………………،وهاء عند …………………وهي دائما…………….
2.التاء المفتوحة ( ت ) :هي تاء دائما وقد تكون ……………..أو…………………
– ضعي تاء مفتوحة أو مربوطة مكان النقط في الجمل الآتية:
1.الجنـ………..تحـ………..اقدام الأمها………
2.نعم الله كثير……
3.إذا كان الكلام من فضـ…….فالسكو…….من ذهب.
– حولي الأسماء التي تحتها خط من مذكر إلى المؤنث:
1.العامل نشيط ……………………..
2.الفارس قوي ………………………
3. الصديق وفي ………………………

من درس: التاء المربوطة والهاء
أكملي مايلي:1.التاء المربوطة (ة – ــة ): حرف يأتي في …………….،وتنطق ………. في حالة الوصل،………حينما يوقف عليها.
2.الهاء في آخر الكلمة ( ه – ـــه ) إما أن تكون ………….في الكلمة ، وإما أن تكون الهاء الضمير المتصل بــ…………..،أو فعل ،أو……..،وهي تنطق ………….سواء وصلنا الكلمة بما بعدها ،أم وقفنا عليها.
-أكتبي ثلاث كلمات تنتهي يتاء مربوطة ،و أخرى تنتهي بهاء ،وضعي كلا منها في جملة من إنشائك.

من درس الألف الفارقة أو التفريق:
أكملي:1-ألف التفريق أو ألف الفارقة هي تلك الألف التي تزاد بعد……………………….؛ للتفريق بين هذه الواو وغيرها مثل : درسوا – نجحوا.
2.تزاد الألف الفارقة بعد……………………………،ولا تزاد إذا كانت أصلية مثل: يصفو – ………. ،أو إذا كانت الواو علامة رفع جمع…………………………المضاف مثل : زارعو ، …………..
– صوبي الخطأ الوارد في الكلمات التي تحتها خط في الجمل الآتية:
1- صانعوا الطائرات بارعون.
2. الطلاب كتبو دروسهم.
3. أرجوا الله أن يغفر لي سيئاتي.
4. معلموا المادة مخلصون.
– غيري الجملة مخاطبة الجمع بدل من المفرد ، وغيري ما يلزم:
1. معلم المدرسة متعاون.
2.من الأحسن ألا يطيل زائر المريض المكوث عنده.

من درس: المد في أول الكلمة
أكملي: 1. تكتب الهمزة مدا ( آ ) إذا………………………………….
2. ماجمع الكلمات التالية: بئر – أمل – أدب –أصيل – رأي
3. ضعي الكلمات في جمل توضح معناها: أمن – آمن – أب – آب -ألف -آلف
4.جمع كلمة ألف……………….،مذكر كلمة أخرى……………..، اسم أبي البشر………………،مضاد الفعل :كفر………………

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

لو سمحنوا بغيت حل صفحات 57.58.59.60.61.62 للصف السابع

لو سمحتوا بغيت حل صفحات 57.58.59.60.61.62
ضرووووووري

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

تلخيص درس حسون الحواى للصف السابع

السلام وعليكم ورحمه الله بركاته ..

مع انه يوجد كلمات صعبه في الدرس .. و طويله

يت لكم التخليص لدرس حسون حواي (= ..

آن شاء الله تستفيدون منه (=

عاش رجل في قديم الزمان في سعاة فوجوه الناس دائما تلقاه بالفرح والسرور حيث كان حسون بائعا متجولا يبيع على حمارته البضائع النسائية .كانت لحسون انشوده يعرفها كل من في الحارة
اما عن وصغه فهو رجل عربي جسمه مائل للسمنه يبلغ من العمر 35 عاما .
رائحة الطيب والعود تسبقه الى كل البيوت وبيته مبنيا من الطين به ثلاث غرف به حوش كبير
كان حسون اثناء عمله يكون قد احتسى ما لا يقل عن عشرين كوبا وافطر في اكثر من خمسة بيوت
حسون لم يتزوج وعندما تسااله نساء الحارة عن السبب تعود له الزكيات عندما اجبره والده وعمه من الزو اج من ابنة عمه. ولكنه لا يوافق عليها بسبب بشاعة وجهها .
وبعد مرور سنتان تزوج حسون وانجب طفلا وثناه فتاة وعاش مع زوجته واطفاله اجمل اللحظات واصبح يجول بهما الازقة القديمه ويريهم ماضيه الذى عاشه.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده